（發現）孩子身上普遍有的潛能是這個！家長真該早點看看
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越來越多的家長關注孩子的興趣培養了，相信你也不例外。
我們一直提倡素質教育，而藝術教育則是素質教育中非常重要的組成部分。
孩子身上普遍都有的潛能是什麼？-------是繪畫。
研究表明，並非少數孩子才獨有繪畫天賦，兒童大都有繪畫的潛能，作為老師或家長，重點不是教他們怎麼畫，而是引導他們學會如何自己畫。
對此，老師起了很關鍵的作用，老師在孩子學習過程中具有很重要的主導作用，老師自身如有高水平的藝術修養，就能在藝術的高起點上去啟發孩子，用健康的審美觀念去豐富孩子的情感，優秀的老師善於發現每個孩子的個性、愛好、興趣和性格，然後會去引導孩子。
所以如果家長們想讓孩子發揮自己的藝術潛能，選擇一個合適的老師便是相當重要的了。
從小培養孩子學畫畫是為了培養出小畫家？---------不，這不是主要目的！
學畫畫不只是為了成為畫家，繪畫可以帶給孩子很多東西。
比如：繪畫能使孩子獲得內心平衡，安穩情緒；繪畫有助於視力和動作的發展，提高孩子的認知能力；繪畫能幫助孩子培養韌性。
換句話來說，我們讓孩子學畫畫或讓孩子自己畫，不是為了讓孩子以後能成為畫家，而是為了培養孩子的個性、智力和悟性。
當然，在繪畫上有天賦並且本身就熱愛畫畫的孩子，在經過科學的引導方式後，有一部分能成為藝術家，也是順理成章的事。
成功案例：中國美術家協會會員楊景芝女士，現任首都師範大學兒童文學藝術研究發展中心副主任、教授，中國美術家協會兒童美術藝委會秘書長、中華教育藝術研究會理事、中國少兒造型藝術學會副會長。
她的女兒已經是中央美術學院國畫系的博士生了，她是怎麼培養自己的女兒的？
楊女士表示：在女兒5歲時，我就鼓勵她依靠知覺寫生，鍛鍊她的觀察力和視覺造型語言表達能力，對她的繪畫啟蒙比較早。
我覺得如果兒童能長久保持繪畫興趣，就一定能成才。
我女兒從幼兒起一直把繪畫當遊戲，並沒有當做志向去刻意追求，直到她讀初中三年級時，才決定報考美術專業學校，僅用不到一年的部分業餘時間進行專業練習，就順利通過了中央美術學院附中的考試。
別只看孩子畫得像不像，兒童繪畫想像力才是精髓！
經常聽到家長說，自己孩子畫的蘋果不像個蘋果，杯子不像個杯子，但其實，像與不像並不是評判兒童畫的標準。
孩子的畫是否精彩主要是看畫面是否生動，是否運用了孩子自身的想像力，是否夾帶了孩子自己的創意，是否表達了孩子的情感，而不是像不像實物。
孩子會有自己獨特的造型語言，這種造型能力其實是非常可貴的，你認為呢？
經常看到美術課是老師在黑板上畫，孩子跟著臨摹，這種教育方式是否適合孩子？
美術教育被作為一門技能課，長期以來大家都認為只有教，才會畫。
於是卡通畫、簡筆畫成了孩子學畫的教材，慢慢地孩子習慣了臨摹式的教育，漸漸會喪失繪畫的自信。
其實在面對孩子無助的眼神，對著老師說他們「不會」時，作為老師是要意識到自己的責任的。
其實並不是孩子不會，而是老師不相信他會。
所以我們認為，如何去引導孩子移除自己的恐懼心理，產生自信心，要遠比給他們示範重要得多。
我始終相信，讓孩子自由表現，自由探索，自己去想去畫，讓他們在自己的探索中收穫自信和成功，才是科學的方法！
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