好媽媽不吼不叫給孩子立規矩，正面管教15條，別因太晚知道而後悔

文/魯鵬程

有一次，某自媒體的同行在做一期教育視頻，主題跟「打孩子」有關。

同行通過電話問我一個問題：孩子到底能不能「打」？當時她提的說法是「能不能跟孩子動武？」在我看來，「動武」這個說法，顯然是誇大了，或者是吸引觀眾注意力的一種表達方式。

但是關於「能不能打」這個問題，我還是有一點自己的看法的！

對於「打」這個說法，我是不太認同的。

因為一提到「打」，就難免會跟暴力、情緒發泄、失去理性、拿孩子出氣等聯繫在一起。

所以，當孩子犯了錯，需要管教時（特彆強調：孩子需要管教，但他不需要挨打；孩子會認同管教，但卻不認同被打），不要「媽媽要打你了」，而是應該說，「媽媽要管教你了」、「你要接受懲戒」。

我們知道，今天講求平等，所以很多媽媽在教育孩子的時候，總是強調順應、接納，強調尊重，「懲戒」的方法用得比較少。

在我看來，「順應」、「接納」、「尊重」、「平等」地對待孩子是必不可少的，但是真的愛孩子還要用心去管教。

也就是說，對孩子我們肯定要有愛，但也要有管教，管教也是愛的一種表達方式。

而管教的表現形式之一就是「懲戒」。

關於「懲戒」孩子這件事，經過慎重思考，我把看法詳列如下：

（1）什麼時候懲戒？這樣看看孩子的年齡，一兩歲的孩子最好不要懲戒，要慎用，因為很多時候，那是他在探索這個世界。

3歲以後可以適當地懲戒了。

（2）懲戒≠武力，懲戒≠暴力，是適度的懲戒。

「教」字的小篆體，右邊手拿小木棍，代表對孩子的適度懲戒；也表明，懲戒，要藉助一定的工具，而不是直接用手打孩子，因為我們經常會伸手撫摸孩子，擁抱孩子，所以手是用來愛孩子的。

不然，我們一伸手、一撓頭，孩子以為又要挨打，就會害怕，甚至哆嗦，那就不好了。

（3）懲戒孩子，要適度。

不能對孩子的身體造成傷害，比如拍打屁股、手心，而不能打臉、扇耳光、拍腦袋。

（4）不能隨便懲戒。

要事先跟孩子有約定，「如果做得不好，或者屢次犯同樣的錯誤，媽媽就要管教你了」，而不是上來就不問青紅皂白地打孩子一頓。

所以說，要跟孩子事先有溝通，不要讓他以後僅僅記住了懲戒這件事本身，還要讓他知道為什麼會受懲戒，並作出總結反思。

（5）不能讓孩子感覺懲戒他是媽媽的一種情緒發泄。

也就是說，懲戒孩子的時候媽媽不能失控，要情緒平和，要有理性。

有的媽媽心情好的時候孩子怎樣做都行，心情不好抓起來就打，這樣是非常錯誤的，我們的反覆無常會讓孩子感到無所適從，這樣對待孩子會讓他的心靈受到折磨和傷害，不但起不到教育的效果，還會有反效果。

（6）不能「秋後算帳」，不能「新帳舊帳」一起「打」。

（7）「懲戒」不是最終的目的，而是一種管教的方法，或者說是一種教育的手段，是要讓孩子敬畏規矩，而不是讓他怕媽媽。

（8）「懲戒」是手段，目的是為了不懲戒。

懲戒是為了讓孩子自動自發，無論是做人、做事還是學習，都能夠自動自發。

（9）不用擔心「懲戒」帶給孩子的負面效果。

一個孩子只要是生活在一個時時處處充滿愛的家庭里，他就不會對一次應該承受的懲戒產生怨恨，該陽光還是陽光，該快樂依舊快樂！

（10）最為關鍵的是，媽媽要給孩子做個好榜樣，自己做對、做正，給孩子以感化、感染。

事實上，最好的教育是人格感染，是讓孩子接受好的薰陶，如此，教育就變成了一件簡單的事了。

（11）「懲戒」這個動作在孩子上小學後應該逐漸減少，青春期時，就應該停止了。

因為青春期的孩子，非常希望別人把他當成人來看，如果這個時候還要被責打，他們會認為是一種恥辱，所以可能反而會更不聽從管教。

（12）「懲戒」對少數孩子可能不管用。

個別性格比較剛烈的孩子，可能會因為體罰反而更加叛逆和難以管教；以前受過虐待的孩子也會非常排斥愛的管教；對非常敏感的孩子也要區別對待……總之，懲戒不是萬能的，要因人因事而異。

（13）如果跟孩子講一些道理，就能講通，孩子就改正的話，就沒有必要再用懲戒的手段了。

（14）而對於其他一些不適用懲戒手段的孩子，可以換懲戒方式，比如，讓他自己去面壁或靜坐反省、剝奪他一段看電視、上網的時間……

（15）當然，懲戒也不是無原則的，而是講求智慧與方法的。

懲戒只是手段，最終要達到的目的只有一個，就是讓孩子養成良好的行為習慣，讓他知對錯，有自我約束的能力。

希望這些文字，能引起我們的一點反思。

還是那句話，一味地順應孩子對孩子是一種傷害。

等我們不想順應他而想教育他時，就為時已晚了。

選自魯鵬程家庭教育新書《好媽媽不吼不叫給孩子立規矩》，目前各大書店網店熱銷中。

魯鵬程，家庭教育專家，著有家庭教育暢銷書《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》系列、《學好弟子規 教出好孩子》《孩子優秀是教出來的》《好媽媽不吼不叫給孩子立規矩》《3歲叛逆期，媽媽怎麼辦》《孩子注意力不集中，媽媽怎麼辦》等。

圖片來自網絡。

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