三個方面，全面了解和培養孩子的創造力
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暑假來臨，各位寶爸寶媽，你們的朋友圈裡，是不是全是曬娃的了？
境外旅遊、國內遊玩；天上飛、自駕游，還有各種夏令營，恍然間，感覺自己和全世界的人都成為好友。
旅遊之外，暑假也是父母給孩子報各種興趣班、才藝班的「大好時機」。
培訓機構五花八門的招生宣傳上，總有些吸引到我們家長的點，例如，許多藝術類機構都提到的創造力。
賈伯斯的蘋果，讓身在家長圈裡的父母都注重起從小培養孩子的創造力。
什麼是創造力?
經常給寶貝閱讀英語繪本的父母們，應該有讀過《Not a Box》。
它以一個盒子為基礎，通過簡單線條的變化，展示出孩子們豐富的想像世界。
△ 你為什麼要站在盒子裡？
△ 這不是盒子（我在開車）
△ 為什麼你要朝盒子噴水？
△ 這不是盒子！（我在救火）
△ 你就這麼一直站在盒子裡面消磨時光嗎？
△ 這不不不不是盒子！
一個盒子，在多數成人眼中，只是一個用來盛裝物品的物品。
而在孩子眼裡，卻不只是盒子。
它可以是汽車，可以是樓房，可以是熱氣球……
孩子在這裡面表現出來的，不只有想像力，更有創造力。
孩子的創造力與成人是有區別的。
也許我們認為創造與眾不同的新鮮事物就是創造力。
但，尚且年幼的孩子，他們的創造力更多體現在認識和理解事物時所表現出來的的新穎性和獨特性。
身為父母，我們應該有過被孩子問得哭笑不得或啞口無言的經驗，孩子口中別具一格的提問和與眾不同的見解，有著創造力的影子。
每個孩子都有創造力，父母可以從下面三個方面了解和引導自己孩子的創造力：
一、想像力
假若創造力是一棵大樹的枝葉，那麼想像力就是主幹，沒有主幹，大樹無法枝繁葉茂。
不知有多少父母與孩子玩過手影這個遊戲（這可是親子間的好遊戲，建議父母都與孩子玩一下）。
它以手為筆，以影為墨，配上一點光，就可以展開想像，創造出各種不同的影像。
想像力越豐富，創造的影像就越多，越生動。
母雞
△ 螃蟹
甚至創造出更多的玩法，例如由比利時插畫師Vincent Bal所創造的：
△ 小小果核的影子，加上寥寥幾筆，活生生的刺蝟就呈現在眼前。
△ 隨處可見的枯葉，卻能組成大象的頭部
沒有豐富的想像，創造力就很難迸發。
3~6歲的孩子，正是想像力最為最豐富的時候。
他們剛接觸這個世界的知識，對事物間的概念和因果關係了解不深，這給予了孩子們巨大的想像空間，才能在認識和理解事物時有新穎性和獨特性。
所以，想像力是我們孩子在這個時期最最寶貴的天賦，值得珍惜與保護。
二、好奇心
「媽媽媽媽，這個是什麼啊？能吃嗎？」，「媽媽媽媽，這本書講了什麼？」，「媽媽媽媽，為什麼人要吃飯，而不是吃冰激凌？」，「爸爸爸爸，為什麼小狗會死？」……
好奇的天性，讓孩子一遍又一遍得喜歡問「這是什麼？」和「為什麼？」，哪怕得不到答案，也不放棄。
好奇心，是他們主動去探索、去了解、去創造的內在動力。
關注教育新聞的爸爸媽媽們，會時不時看到×歲的孩子發明了××的新聞。
這些小小的發明家們，無疑是有很強的創造力，而這，源於他們背後的好奇心。
如何保護和培養孩子的好奇心？我們可以：
1、鼓勵孩子提問
其實這個父母們都很重視了，只要不敷衍不否定孩子的提問，孩子們的好奇心就能得到發展。
2、主動向孩子提問
我們向孩子提問過最多的問題，應該是以下這幾種了吧：「吃飽了嗎？」、「今天冷不冷？」、「今天在幼兒園過得怎麼樣？」、「喜歡嗎？開不開心？」。
很明顯，這無助於提高孩子的好奇心。
最好的提問是孩子向父母提問時，父母根據孩子的具體情況以問代答，以答引思。
3、引導孩子尋找答案
面對孩子的提問，我們很多時候嫌省事直接給出答案，而不是引導孩子自己去觀察、思考、尋找答案。
一時的省事，卻失去了與孩子共同探索，培養好奇心的機會。
三、觀察能力
所有創意的生成，最基本的元素是觀察，然後是聯繫想像相關，最後模仿動手，最終創意才會迸發。
用個形象的比喻，觀察能力就是創造力的眼睛。
在《Not a Box》里，孩子為什麼會把一個盒子想像成各種不同的事物？因為孩子觀察到，盒子與這些事物有聯繫，盒子的形狀與它們是相似的。
孩子們日常最喜歡玩的一種遊戲，是扮演遊戲。
他們將日常觀察到事物和東西用類似的東西代替，通過想像，將情景重現。
觀察，了解到事物之間的聯繫，想像，加上已有的經驗，讓孩子對事物有新穎性和獨特性的認識和理解。
關於如何訓練孩子的觀察力，網絡上有很多方法，就不在這裡分享了。
以後在我們的公眾號上會給孩子提供相關的方法，家長們可以關注。
最後，還要一點很重要，家庭環境如教養方式、父母態度等都會對孩子的創造力發展產生重大影響！
具有創造力的孩子，其家庭環境一般都較民主和融洽。
父母都會為孩子創設一個豐富、寬鬆的環境，並積極參與到孩子的遊戲和探索活動中去，鼓勵孩子的自主性，尊重他們帶有創造性的想法。
這樣，孩子的創造力才能得以發展！
