進擊的文明：創造力

最近一直在講記憶力，有點膩歪。

今天來講一講創造力。

什麼是創造力？幾乎可以說，創造就是人類與動物的一條分水嶺。

人類就是因為創造才從蠻荒走向文明，創造力是人類特有的本領，人們為了抵擋野獸的破壞創造了部落，為了取暖創造了鑽木取火，為了傳承創造了文字，為了方便交流創造了語音，為了便於交易創造了錢。

。

。

等等，太多了。

古往今來，人類的進步離不開這些創造，倉頡造字，愛迪生髮明電燈，愛因斯坦發明相比論，。

這些人的創造力震古爍今，即使他們已經死去，但是千萬年後人們依然還會記得他們，在青史上依舊會留下他們名字。

創造力是人類進化路上最珍貴的一種東西，但是有很多人不知道的是，創造力其實是應該從小培養的，今天我們就來講一講如何培養創造力！

牛頓和蘋果的故事

創造是指產生新思想，發現和和創造新事物的能力。

它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。

它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。

例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。

創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。

它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

而每個孩子都具有潛在或是萌發的創造任能力，創造能力高的人往往具有良好的性格品質和比較積極的情感。

通常表現的自信，好學，自立，情感豐富，喜歡冒險等正面人生觀念，所以對孩子的創造能力一定要重視多加培養。

創造力是大膽實踐：鼓勵孩子大膽嘗試。

激發孩子學習興趣，使孩子養成勤于思考，敢於質疑，勇於動手的好習慣。

激起他們的創造發明的熱情可以多讓孩子搞些小試驗、小發明，使孩子觸類旁通，從中獲得創造成就的勇氣和信心。

創造力是自由想像：豐富的想像是創造的翅膀，是孩子創造性學習、創造性活動的基礎和不可缺少的條件。

激勵創造力的發展想像是一種形象思維，它是以記憶的表象為基礎，對記憶表象 進行加工改造，形成新形象的心理過程。

孩子在進行創造過程中，必先以想像為先導，沒有想像就沒有創造的意向，就不可能進行創造。

明智的家長總是根據孩子的想像力進一步激勵，引導孩子去實現其創造構想。

比如可以提供畫面、景物、音樂、文字等，引導孩子展開聯想;還可給孩子提供故事的起因，讓孩子推斷故事的經過和結果，或提供故事的結局，啟發了想像故事的起因和情節，或變換角度改編故事等。

此外，給孩子提供適當的圖書、玩具也是至關重要的，雖然孩子太小不識字，但是書中色彩鮮艷、美麗的圖畫對孩子還是有一定的吸引力的，父母可以陪孩子一起閱讀，講解書中的內容，幫孩子想像自己是書中的角色，使他體會每個人的感受。

只要他想，世界在他腦海中

創造力是興趣廣泛：可以說興趣是激發孩子創造力的發動機，當孩子對某件事物有了濃厚的興趣時，就會主動運用各種感官去看、去聽、動口說、動腦想、動手操作，積極探索，孩子的興趣越濃，就越能充分調動其創造性思維的活動。

創造力是天性釋放：孩子天性活潑好動，玩水、玩沙、捉螞蟻、捉蝴蝶、做遊戲等，這些自發的興趣是孩子認識社會，認識自然的基礎，家長們應該多帶孩子到大自然中去，多看看，多聽聽，滿足孩子的興趣，為孩子的創造力開發奠定基礎。

同時珍惜孩子的好奇心。

因為好奇是孩子的天性，也是他們探索知識奧秘的動力。

好奇心愈強想像力愈豐富，創造性就愈高。

孩子對許多事情都感到好奇，凡事都想弄個明白。

牛頓由於好奇苹 果落地的原理而反覆探索，後來發現「萬有引力」定律。

瓦特少年時曾為壺蓋被水蒸汽頂起而驚奇，最終發明了蒸汽機。

所以家長要引導孩子大膽去想，允許他們創 造性地嘗試。

創造力是源於生活：生活中有太多事物都是激發創造力的泉源。

提供一個可以讓孩子盡情玩耍與探索的環境。

另外，還要提供足夠的遊戲與學習素材，例如：畫紙、彩筆、各式玩具等，這些都是輔助孩子發展創造力的重要工具。

創造力是不滿現狀：家長應該鼓勵孩子積極獨立思考，不盲從，不迷信別人，主動探索，從多角度、多方面地想問題，看事物，發現事物的不足，敢於探索研究並發表獨特的 見解。

注重培養孩子的獨立性。

相信自己的孩子，讓孩子動手做一些力所能及的事。

當孩子遇到困難時，要鼓勵和啟發他想辦法克服和解決，但不能越俎代庖。

創造力是問為什麼：家長要善於引導孩子去發現問題，提出問題。

喜歡問「為什麼」，這正是孩子學習的最好時機。

面對孩子的 「為什麼」，父母都知道要耐心回答，但其實最好的方式是先問孩子自己的答案，讓他有機會先思考，而不是被動的接受信息。

父母可以針對孩子的回答再繼續提出 新問題，藉此來引導孩子發掘出更多的想法，並一步步找到答案。

孩子無數個問號中孕育著創造力的萌發。

創造力是常理難測：如果孩子能提出不同尋常、出人意料的問題，能回答出新奇的觀點，這正是他們的難能可貴之處。

此是，家長千萬別早早地把孩子的創造力給抹殺了，應從中及時發現孩子與眾不同的地方，對孩子的新奇念頭、大明想像等進行稱讚和鼓勵。

要接納孩子的邏輯觀，而不要要求孩子習慣成人的思考架構，由於尚未受到太多社會價值觀的影響，孩子的想像力本就天馬行空，父母要試著欣賞孩子的創意，多鼓勵他發表自己的想法。

創造力是愛與鼓勵：欣賞孩子的作品。

孩子眼中的世界是極為精彩的，他們展現自己的心靈世界的方式也是極為豐富的。

要學會認真聆聽孩子的心聲，學會欣賞孩子的每一次表現，哪怕是一個小小的有創意的變化，一句新的詞語，一首不成調的歌曲，作為家長都要真心地發出讚嘆，鼓勵他們繼續努力。

那樣，孩子是會很開心的。

「創作」的靈感就一發而不可收了。

創造力是能想能幹：古今中外做出巨大貢獻的、富於創造的人都具有熱愛事業、興趣廣泛、情緒樂觀、自尊自信，持之以恆，不怕困難的特點。

因此，家長在重視和開發孩子的智力時，不 能忽視對孩子非智力因素的培養。

放手讓孩子多做力所能及的事，給他「拆拆」、「裝裝」、「試試」的自由，即使孩子做錯了，也要因勢利導，使他不怕失敗，勇於進取。

創造力是......

二十世紀的科學大佬們

創造力是無限的，世界上所有的創造都源於生活，源於意料之外意想之中。

無論是牛頓還是愛因斯坦，他們的發現都是在生活中發現我們發現不了的細節並順藤摸瓜的一解到底，直到最後征服了問題，為人類的進步邁出了一大步。

儘管解決問題的過程中產生了很多的困難，但是他們依然無所畏懼相信自己的判斷。

我想這才是他們身上最值得我們學習的光芒，創造不止是靈光一閃，只有在一個領域盤旋紮根才能把這個領域的極點捕捉到，希望每個正在堅持的人不忘堅持，希望永遠在眼前。

這位大爺發明了「相比論」

咳咳，突然就跳得很嚴肅，不過本期的分享到此也結束了，還是那句話：多讀書多看報，少吃零食多睡覺。

------本文由然天書長空獨家原創