一個優秀女孩的成長,會有著怎麼樣的童年,父母都做了些什麼
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在我們想來,男孩、女孩不是一樣的養大吧,男孩可能皮一點,女孩會安靜一點;家有男孩女孩的家長們會知道男孩從小就喜歡玩車、玩槍,女孩可能會更鐘愛毛絨玩具,總之他們的差別有那麼大嗎?或者大到需要我們專門區別開來嗎?
女孩成長的5各階段:與男孩的3階段不一樣,女孩的成長分為5個階段:
第一個階段:我要安全(出生到2歲)
生命的早期是大腦生長速度最快的時期,幫組她們大腦成長的正是愛、微笑、歌唱和各種有趣的互動。
研究人員用高速相機記錄了媽媽和寶寶之間的互動過程,發現媽媽和寶寶之間存在默契的呼應,這些對話能夠幫助孩子確認媽媽對她的愛,這有助於她在成人後察覺他人的情感,學會共情。
但如果媽媽的回應有一點延遲,寶寶就會抓狂,發出激烈的哭聲。
這時候媽媽用她特有聲音回應,如「怎麼了,噢,親愛的,寶貝兒」,她就很快安靜下來。
在得到數千次這樣的安撫之後,她的大腦就逐漸形成了一條從壓力通往放鬆的通道,這也是她今後將使用的通道。
我們都知道,人際交往的重要性,但其實關鍵期是在6~12個月,嬰兒非常看重誰在她的身邊,而且女孩比男孩對社會關係更加敏感。
嬰兒是不會自己安撫自己的,所以他們很容易煩躁,哼唧,嚎啕大哭,照顧者需要幫她們平靜下來,抱起來,安慰她,幫他放鬆,以後她也會學會安慰自己,你要知道,如果媽媽們在孕期情緒激烈,會對寶寶有著非常不好的影響。
寶寶需要平靜和安撫,但也需要伴隨著興奮、快樂,比如躲貓貓遊戲,爸爸們會把孩子高高地拋在空中,追跑打鬧。
有研究表明,跟爸爸們一起瘋玩長大的孩子比那些只玩溫和遊戲的孩子,抗壓能力要高得多。
陪孩子玩是非常重要的事,玩耍能夠激發她們大腦的潛力,愛玩的人都善於創新,而且在開心狀態下長大的孩子不畏縮,也不木訥,活力十足。
作者對這個時期的各種早教項目深惡痛絕,不要把自己的孩子交給一些陌生人,記得她真正需要的是你!
第二階段:學習探索(2歲到5歲)
這個階段的女孩子們的重點就是探索,要知道藝術、運動能力,都是從1~5歲這個階段開始的。
有研究表明,父母對孩子的說話方式是男女有別的。
對於男孩,可能更多地會加入數字、空間等概念,而對於女孩,則更多地強調感受和美,也就是說,我們無意中就開始對男孩灌輸理性感受,對女孩則強調情感體驗。
事實上,你可以多跟你的女兒談數字、搭積木,這對培養他們的數字空間能力大有裨益。
無需給孩子們買那些用電池和閃燈組成的新潮玩具,那些東西實際上中看不中用,對培養孩子的動手、探索能力幫助不大。
如果孩子們的玩具、玩偶堆成山,那麼她們也無從下手,給孩子準備幾樣玩具,放到方便易取的盒子裡,經常換幾樣就可以了。
對女孩子來說,一些廢紙、彩筆、蠟筆、顏料、廢舊賀卡、貼紙就是一個非常有創意的玩具庫。
請記住自然最重要,電子產品對她們來說遠遠沒有立體的自然重要,學琴等各種學習活動如果開始得過早,反而會損傷她的智力。
孩子需要自己的時間,需要白日夢和無所事事的空間,這樣才能讓想像力得以發展。
關掉電視,讓孩子們可以思考,和自己對話。
介於我們的獨生子女過多,我們可以讓孩子們在小區建立一個玩伴小組。
女孩無疑比男孩更愛美,但有些媽媽把女孩妝扮的美過頭了,各種漂亮帶褶皺的裙子、漂亮的頭飾和鞋子只會讓束縛住孩子探索的手腳,反而那些方便結實的衣褲能讓她肆無忌憚地玩水、泥巴、顏料。
不要給女兒買那種特彆強調外表和著裝的玩具,女孩也會喜歡火箭、城堡、卡車的和農場的。
要溫和但堅定地教給女孩紀律和規矩,幫助她們處理自己的感受,特別是在強烈情緒的時候能夠清晰地思考。
關於這些可以參看讀書會講授的《如何培養孩子的社會能力》
第三階段:和他人相處(5歲-10歲)
從發展過程來說,小嬰兒並不會對和她一樣呆萌的嬰兒有多大興趣,因為爸爸媽媽更好玩;3歲以下的孩子在一起能好好相處的時間也超不過幾分鐘。
但到了4、5歲後,女孩子們就可以在一起好好玩那些幻想和假扮的遊戲—比如百玩不膩的過家家。
這些遊戲是培養創造力的基礎,而且我們是在玩耍中學會了如何與他人溝通。
對於女孩來說,朋友如同氧氣一樣重要。
同齡的男孩與朋友干一架,可能一小時後就又在一起廝混了,但女孩和朋友發生彆扭後卻沒那麼容易走出來,她需要家長們關心她,撫慰她,你是她社交上的領路人,但大部分情況你完全可以不用干預,在她求助時,幫她分析,給予建議就可以了。
在交友方面,作者給出了很棒的7個建議:友好、分享、同理心、控制攻擊性、道歉、理解情緒和知道什麼人可以信任。
而且媽媽是女孩子在社交上的榜樣,如果你經常和你老公當著孩子面情緒失控,要麼她完全和你不一樣,要麼就完全一樣,所以,那樣做是非常愚蠢的。
在媽媽和寶寶的關係中,如果沒有建立起安全的連接,那麼你的孩子成年後也會有這方面的問題,男孩子會逃避或者不信任媽媽;但女孩卻相反,當媽媽們抑鬱、疏離、憤怒,她會更靠近媽媽,試圖幫助她、安慰她。
這些女孩在交友時也會更願意和焦慮和壓抑的人在一起,因為這些人有媽媽的影子,她要幫助她們。
第四階段:發現內心(10歲-14歲)
到了小學高年級,女孩們很有大人樣,敏感而成熟,你以為終於可以鬆口氣了,但請你注意,這個階段的女孩需要更多的關注和陪伴,需要多教導、多解釋、多詢問,參加更多有意義的活動,而不是把她推出去讓她獨自成長,承受各種壓力。
我們常說,教育不是裝滿一桶水,而是點燃一把火。
美國研究青春期的頂級專家彼得·本森的火花理論非常有用,他認為所有的青少年兒童都具有某種火苗,他將火苗分為三類——天賦(如寫作、繪畫),性格(勇氣、同理心),承擔某項任務(如保護大自然),他們能從中得到巨大的快樂,父母的任務就是發現和強化孩子的火花,這些火花能夠讓孩子們在學校表現得更快樂、自信和健康,還有比這個更重要的事情嗎?
發現靈魂。
靈魂駐紮在孩子的內心深處,幫助她們判別是非,也就是王陽明所說的「致良知」,如果你自己違背了良知,縱然別人不說,你自己也會討厭自己。
靈魂具有創造力,它是真是的自我,孩子們需要去發現它,承認它,和它友好的相處。
在發現靈魂方面,如同男孩子需要一個父輩男性作為榜樣,女孩子同樣需要一個榜樣的年長女性,讓她知道如何成為一個強大的、有內涵的女性,比如老師、她喜歡的一些項目的教練,她的姑姑阿姨,她們應該具有內心溫暖平靜,而又不乏味平淡,並且欣賞和支持你的女兒。
我們希望會員們給自己的女兒找到這樣的精神榜樣,也希望媽媽會員們給自己的侄女、外甥女扮演起這樣的角色來,比如經常和她們交流,參加她們的音樂會和運動會,邀請她們在你家過夜,理解她們的困難、困擾,幫助她們與她們的父母更好溝通,這樣你就會更理解自己女兒了。
第五階段:為成年做準備(14歲-18歲)
14歲的女孩,她已經很高,度過了青春期,非常聰明,怎麼樣,是不是可以放手了?或者完全把她當朋友,這樣大人是會輕鬆不少。
但請記住,答案是NO……
這個階段的孩子應該學會自立、思路清晰、情感強大、處理好和別人的關係、做事有目的性,但這個過程非常艱難。
有這樣一個案例,14歲的瑪瑞拉在一天放學後和同學們一起過馬路,被一個大貨車嚴重撞傷,1人喪生,5人重傷,歷經多次手術治療後她基本上能夠像正常人一樣生活了,但患上了嚴重的創傷應激障礙,她非常害怕靠近馬路和汽車,她的爸爸媽媽給她找了一位應激心理諮詢師,慢慢地她們建立了較好信任關係。
這一天,心理醫生覺得是時候談談核心問題了,她問瑪瑞拉,這次事故中是誰的責任,瑪瑞拉當然認為是那個闖紅燈的白痴司機造成的,這時心理諮詢師問她有沒有在綠燈時觀察過過往的車輛,這一下點醒了瑪瑞拉,她意識到自己太過信任人行道和交通燈,她和同學們說說笑笑,根本沒有觀察到周圍的環境。
她意識到了自己的責任。
瑪瑞拉被成功地治癒了,她不再害怕公路和汽車。
這個課叫「成長」,雖然太過殘酷,它告訴女孩們自己要為自己負責,保持清醒和警覺,這可以保護自己。
希望我們每位做爸爸媽媽的會員都要告訴自己孩子這個案例!
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