韓國幼兒園最重視培養三大好習慣

若想讓孩子從小擁有好習慣，作為家長，我們要首先改變自己！

金子謙：中國專業人才庫少兒考評專家，著有家庭教育暢銷書《孩子，你的天賦媽媽懂》。

近幾個月，我在韓國的幼兒園裡做調研，發現韓國小朋友們有許多好習慣是值得學習。

有三個習慣，我尤其想分享給家長。

首先是見人積極主動打招呼。

剛開始，孩子們從不同的家庭來到幼兒園，常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得和家長道別，不明白要遵守集體規則。

老師根據幼兒思維的具體形象性、注意力的不穩定性以及好模仿的心理特點，對幼兒先進行打招呼的教育，比如：看到老師要問好。

每次出入幼兒園教室門時要打聲招呼：「我走了。

」或「我回來了。

」看似簡單的訓練，幼兒園小班入學第一個月，老師們每天都會帶著孩子開心地訓練五分鐘。

師生互相微笑著問候，在團體里形成一種積極的氣氛。

問候著問候著，師生們會開心地笑成一團。

這種美好的記憶就像快樂的種子種在孩子們的心裡一樣。

回到家中，小朋友們也能開心地和家人打招呼，以至於到成人後還保持這一好習慣。

難怪看到韓國人都很主動和別人打招呼呢！這是從幼兒園就開始長期保持下來的好習慣。

其次，教會孩子物歸原處。

幼兒園中班的第一個月，每天都有二十分鐘的時間是讓孩子們練習物歸原處。

有時老師還會故意把教室里的東西弄亂，讓孩子們比賽看誰能把東西放回原位。

我問園長們為什麼這麼重視物歸原處？他們的回答是：「從小就能物歸原處的孩子，上學後書包和書桌也會整理的很整潔，學習效率也會高；工作後辦公室會很整潔，工作效率會很高；成家後，家裡很整潔，心情一直會很好，婚姻幸福度會很高。

」真沒想到，幼兒園養成的一個好習慣可以讓人這樣一生受益。

最後，培養孩子的自主性。

幼兒園大班的第一個月，老師們和家長合作，讓孩子們自主選擇可以判斷的事情。

比如：穿什麼顏色的衣服、選擇什麼樣的興趣班、休息時間怎麼支配等等。

幼兒班大班畢業的孩子可以很準確地表達自己喜歡做什麼，以及喜歡的理由。

他們也能清楚地表達自己不想做什麼，以及不去做的原因。

這與這項自主習慣的訓練有著密不可分的關係。

幼兒園階段，是家園共育的初級階段，良好的行為習慣養成光靠幼兒園和老師也不行，年幼的孩子更多靠的是家庭教育。

孩子是父母的一面鏡子，有什麼樣的父母，就會有什麼樣的孩子。

父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子，隨著年齡的增長，這種影響就逐漸發展成為一種生活方式。

孩子好模仿，家長的行為習慣是孩子學習的直接範例，家長的行為無時無刻不在影響著孩子。

要求孩子做到的，父母首先做到；要求孩子不做的，父母一定帶頭不做。

若想讓孩子從小擁有好習慣，作為家長，我們要首先改變自己！