為什麼家長「說破嘴皮」孩子也不聽？

聰聰在家裡玩玩具，常常把玩具丟得滿屋子都是，從來不主動收拾。

媽媽每天都會嘮叨聰聰，讓他要收好自己的玩具，可一點效果都沒有，聰聰只把媽媽的話當耳邊風，媽媽每天依舊要幫聰聰收拾玩具。

跟聰聰媽有同感的家長不在少數，不少孩子都會讓爸媽怨聲載道：「這孩子怎麼都喊不動呢？」「我都說了一萬遍了，你怎麼就是不聽呢！」家長到底要怎麼樣做，才能讓孩子聽話呢？

阿波老師分析原因

美國著名作家馬克•吐溫在教堂聽牧師演講，最初，他覺得牧師講得感人肺腑，準備多捐點錢。

過了10分鐘，牧師還沒有講完，他就不耐煩了，決定只捐點零錢。

又過了10分鐘，還是沒有講完，於是他決定1分錢也不捐。

等到牧師終於結束了演講，開始向聽眾募捐時，馬克•吐溫由於氣憤，不僅不捐錢，還從盤子裡拿走了2元錢。

這就是心理學上的「超限效應」。

如果外來的刺激過多、過強或作用時間過久，就會使人感覺不耐煩，甚至產生心理逆反。

不管是教育孩子還是跟成人溝通，都要恰到好處。

嘮叨就是一種反覆、單調的刺激，無異於「疲勞轟炸」，往往會引起孩子心理極不耐煩或逆反，就像馬克•吐溫一樣。

孩子對嘮叨的反感超出了大人們的想像，我們大人可以設身處地為孩子想想，互換一下位置，去體驗去感受。

所以父母一定要改變嘮叨的習慣，注重教育的質而不是量，避免踩了「超限效應」的警戒線。

阿波老師支招

1．一天內不要多次批評孩子

第一次挨批評時，孩子一般不會感到厭煩，而是多少會愧疚、反省，其實這就達到了批評的效果。

第二次開始就感到厭煩，不過程度較小，但如果再來第三次、第四次，厭煩心理就會以幾何級數增加，甚至演變成反抗心理。

如果非要多次批評，那也不應簡單地重複，要換個角度，換種說法。

這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被「揪住不放」，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。

2．批評孩子要就事論事

批評孩子要就事論事，切忌東拉西扯，把陳芝麻爛穀子的事情都翻出來。

愛嘮叨的父母通常都會把對孩子各方面的不滿一併發泄出來：「叫你這麼多遍都不起床，這孩子就是懶。

吃飯也懶，幹什麼都得催！」這也是犯了「超限」的禁忌，要求過多、過高，孩子會覺得：反正我也不可能全改了，改一個你也會嘮叨別的，索性讓你說個夠吧。

因此，父母最好直接面對當下問題，就事論事，用儘可能簡明的話語來表達。

3．用表揚代替批評效果更好

飯要一口一口地吃，指望孩子一天之內改掉一個甚至幾個壞習慣是絕無可能的，如果在他們努力改正的過程中，家長不改「他錯了我就說」的批評風格，只會讓他們產生挫敗感而乾脆放棄嘗試改變。

其實，對於習慣了父母「嘮叨」的孩子，表揚更管用。

家長要適當地寬容對待孩子，只要發現孩子比以前有一點兒進步了，都要給予鼓勵，可以是一個擁抱、一個掌聲、一句鼓勵、一個大拇指。

4．讓孩子體驗犯錯的後果

父母還得學會適時放手，讓孩子體驗錯誤的後果。

例如孩子經常弄壞玩具，媽媽可以說清楚下次再弄壞堅決不買了，如果他再不小心，以後只能玩別的。

讓他意識到因為自己不珍惜玩具，最終要承擔沒得玩的後果。

每個人都需要自己長大，都要懂得對自己的行為負責。

孩子很難真正懂得自己不曾經歷的事情，家長提醒沒有效時，不妨放手，讓孩子自己「吃一塹，長一智」。