敏感期送給孩子什麼「禮物」1（感官的認知和發展）

0-3歲的兒童處於感官以及大腦控制中樞細胞通過對外在世界的感受進行逐步完善和成熟的階段。

感官是感受外界事物刺激的器官，又叫感知覺敏感期。

包括耳、眼、鼻、舌、身等，即聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺。

剛出生的孩子並沒有完全意識到它們的存在，以及相關的功能和作用。

孩子要完全了解並靈活運用這些感官需要經歷相應的敏感期。

視覺敏感期影響孩子的視覺能力，在孩子出生時就出現。

孩子在剛出生時，只能看到模糊的影像、沒有具體的物體和顏色，對光和影表現出極大的好奇，喜歡黑白相間的地方。

開始嬰兒的眼睛只能盯著一個地方，2-3個月後，嬰兒可以用眼睛進行斜視甚至追視等活動，隨著時間和能力的積累，孩子的眼睛就能慢慢識別物品以及靈活地運用直至眼睛發育成熟。

這一時期，視覺發育有很大的可塑性。

視覺是其他感覺的基礎，有了視覺，觸覺、嗅覺等感覺才會更加清晰具體。

因此，在「視覺敏感期」過程中，良好的視環境和正常的視覺刺激，對雙眼視覺的發育極為關鍵。

聽覺敏感期影響孩子的聽覺能力和語言能力。

「聽」是孩子從外界獲取信息，探索、認識世界的重要途徑之一。

寶寶在胎兒時期就有一定的聽力，能吸收自己感興趣的聲音。

寶寶在母體的時候能夠感受到聲音的強弱，還能感受到音調的高低，偏愛輕柔的音樂。

關注孩子的聽覺敏感期、培養孩子的聽覺能力對其語言能力和認知外部環境的能力都起著極為重要的作用。

嗅覺敏感期幫助孩子建立事物性條件反射，這對嬰兒獲取食物極為重要。

寶寶從剛出生時就有了一定的嗅覺功能，對味道和氣味也十分敏感，能對各種氣味做出典型反應。

當孩子聞到牛奶、香草、香蕉或者糖發出的香味時，會深呼吸；但聞到酒精和醋的氣味時，他會扭頭。

嗅覺在孩子的生活中扮演極其重要的角色，助長他們對事物的認知和辨識。

每個寶寶都會有一個時間的愛吃手

·口腔敏感期幫助感知外界事物，在孩子半歲左右來臨。

兒童初始是用口來感知世界的，他們口來認知自身以及自身之外的事物。

一方面，通過口了解手和腳的功能，當意識到手的作用後，又幫助和加快了口腔敏感期的發展，直到孩子無處不在的到處觸摸，口的敏感期就漸漸消失。

另一方面，兒童通過口去了解外在事物的特質，如「軟」和「硬」的概念，各種物品的味道以及哪些東西是可以吃的等等。

有些家長會阻止孩子把手或者玩具放入口中，覺得這樣不衛生、不雅觀。

但是，孩子正是通過口腔的感受對自身和外在事物進行初步感知，對孩子來說，口腔不僅僅是用來進食，更是用來感知。

手的敏感期影響孩子手的靈活性。

這個時期，孩子們幾乎是見圓的就擰，見方的就按，見線就拽，見孔就插。

喜歡把東西打開，然後又關上，不厭其煩地反覆進行相同的動作。

通過對手的各種使用，孩子會意識到手的各種能力，手也會越來越靈活。

同時，會對外在物品的觸覺有更深入的體會。

走的敏感期促使兒童走向獨立，大概從7個月開始出現。

起先孩子拒絕坐，不斷要媽媽拉著雙手跳，一段時間後，開始走，看上去像是在跑。

這可能是父母最累的時候（不會走，但到處走；會走了就無處不走；上樓梯、下樓梯都要自己走，不管需要多長時間；哪裡不平往哪裡走）。

走的敏感期中，兒童是一個自由、活躍的個體，他對空間的把握能力和自我的自由從此跨出了一大步。

感知是孩子所以認知活動的開端，是記憶、思維、想像等高級認知活動的基礎，人們通過感知來獲取信息與外界進行交流。

感知能力發展的越充分，記憶存儲的認知越豐富，思維和想像發展空間和潛能越大。

感官是心靈的窗戶，感官對智力發展具有頭等重要性，感知訓練與智力培養密切相關。

父母應該仔細觀察孩子們的行為，及時判斷出孩子所處的敏感期，為孩子們的感知提供條件，通過多種手段促進孩子各方面感知覺的發展，積極引導孩子通過感知覺認識和探索周圍的世界。

在這一時期如過不進行充分的感覺活動，不但阻礙感覺器官的功能完善，而且因錯過最佳時機導致日後無法彌補，從而使導致兒童受到永久不可逆性的傷害。