早教知識：通過培養孩子的觀察力發展智力

觀察力是形成智力的重要因素之一，是感知覺發展的最高形式，是在綜合視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、認識時間能力等多種能力的基礎上發展起來的，是根據一定的目的任務進行的有計劃、比較持久的知覺。

敏銳的觀察力，是培養孩子想像力、創造力的根本根源，

觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關知識和信息，是認識世界的基礎。

經研究證明，人的大腦所獲得的信息，有80%到90%是通過視覺、聽覺輸入到大腦的。

因此，培養孩子觀察力需對全面方位去發展，家長多留意孩子興趣多反問。

多開發孩子天性去觀察感知那些容易忽略的東西，有意識強化思維發展充分得到大腦開展工作。

結合生活的一切事物和環境等各因素，去全面開展幼兒喜歡觀察活的、動的物體，不喜歡觀察靜的物體。

如孩子喜歡看小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、烏龜爬動……而對於靜態的圖畫不喜歡去觀察。

還會喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開屏、花園裡的鮮花等，不喜歡看顏色單調的水墨畫。

此外看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西。

分辨位置明顯的物體容易被觀察。

如牆上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的……位置不明顯的，容易被忽略。

其次物體的開頭容易被觀察，其他特徵容易被忽略。

例如，一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類。

體驗差別大的物體容易被觀察出來，差別小的物體，經常觀察發現不了。

觀察力對孩子今後的智力發展而言很重要，要重點把握孩子觀察認知時期，從而開發大腦思維。

有人說過，孩子的視覺、聽覺、觸覺、察覺表現有都因正確去引導，需簡單明了說出來。

事物的名稱。

例如：認各種玩具、餐具、家具、小動物、用品等，逐漸孩子對事物開始感知狀態，強化認知能力。

另外還有有關引起孩子的關注，衣食住行、鳥獸蟲魚、花草樹木、日月星辰、磚瓦沙石，甚至生老病死都應當教，使他們認識的事物越來越多，表象越來越豐富，好奇心和求探知旺盛發展。

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