懲罰孩子，請狠狠的給他一個擁抱！

我國有幾句俗語「棍棒底下出孝子」「孩子不打不成器」，這種傳統的認知深入我心，因為爸爸媽媽在我小時候就是這麼教育我的，所以，我也很自然的在教育兒子時用上了這種方法。

當孩子不聽話、做錯事、或者吵鬧讓人感到煩躁時，我都是一個「打」字解決問題。

要問我對懲罰怎麼看，放在之前，我是舉雙手贊成的。

打孩子，是為了孩子好嘛，也是為了讓孩子不再犯同樣的錯誤。

古時候不是有私塾老師用戒尺打手心的嘛，放在現代「虎爸虎媽」不也是把孩子打進了哈佛北大麼？

雖然我也會知道「打孩子」會使他叛逆、暴躁，但是好像沒有其他辦法能讓孩子變得更好，打一頓起碼能暫時的安穩幾天呀！不過，最頭疼的是過段時間，總要請孩子吃頓「竹筍燒肉」，否則，他就會「三天不打，房頂揭瓦」！

打孩子 更叛逆

可是在學了《正面管教》之後，我卻覺得打孩子很容易，不打孩子更容易，只要注意這兩點：

1. 認知不能錯！

孩子犯錯就必須受到懲罰，可是孩子的「犯錯」就是真錯誤嘛，還是家長擔心孩子損壞了自己的利益，妄圖控制孩子呢？

拿孩子玩手機來說，孩子看見手機覺得新鮮，自然想去探索，這兒戳戳那兒點點，無意中卸載了軟體，家長卻認為孩子孩子亂碰，影響了自己工作（遊戲），指責孩子笨，讓孩子別碰，嚴重的還可能打罵孩子，傷了孩子的身心。

這樣的懲罰是什麼？是家長想從外在控制孩子別再做，是在為自己的懶惰（不和孩子合理解釋）找藉口，是家長不願意花心思去想其他更好的教育法，是無能草率的表現。

這是以羞辱和傷害孩子的自尊為代價的懲罰，卻偏偏試試很多家長印象中對「懲罰」的理解。

真正的懲罰是什麼？《正面管教》中提到：懲罰是「等值懲罰」，是以平等、友愛之心，讓孩子體會自己所犯錯誤造成的後果，以體驗的方法達到教育的目的。

懲罰也可以是擁抱

2. 懲罰要合理！

懲罰會損害孩子的身心健康，那是因為我們沒有理解真正的懲罰，或是沒有找到合理的方法。

等值懲罰告訴我們，懲罰就是讓孩子體會犯錯帶來的後果。

但實際很多時間，孩子在接受家長的懲罰時，之前已經被懲罰過一次了。

這怎麼理解呢？比如孩子丟了玩具，在家長懲罰之前，孩子已受自然的懲罰，他接受的自然懲罰就是「丟了東西，再也玩不了了」「很後悔帶出去、很難受」，這本身對他來說就是一種懲罰了。

如果家長此時再發火，教訓孩子不能收好東西，是不是就是對孩子的第二次懲罰呢？

我們對孩子的第二次懲罰不一定非要打罵，而是可以給孩子一個冷靜空間，給孩子一個擁抱，告訴他即使他沒有保管好自己的玩具，媽媽還是一樣愛他，不過可能不會再給他買這樣的玩具了，孩子自然會懂得自己的責任，知道愛惜玩具，保管好玩。

這樣是不是達到我們說的「用體驗方式達到教育的目的」了呢？

原來媽媽無需打罵，孩子一樣講道理，這就是正面管教提倡的「不懲罰不驕縱」來管教孩子的方法。