科學育兒：揭秘小朋友之間「打架」怎麼辦？

小朋友之間的交往中，打打鬧鬧是不可避免的，現在有兩種典型的現象，一種是，家長過於敏感和緊張，不能容忍孩子的任何衝突行為，往往把孩子原本正常的行為演變成家長之間的「較勁」，影響了孩子的正常交往；

另一種是，確實存在攻擊性比較強的孩子，和小夥伴發生衝突時，習慣用打人、咬人等方式來解決；也有的孩子太容易情緒化，不夠寬容，在正常的磕磕碰碰時就大發脾氣、用暴力表達情緒。

針對這兩者現象，我們分別解讀如下：

1、首先解讀一些正常的「打人」現象：

（1）3歲以前的孩子「打人」，往往不是故意的。

這個階段的孩子，因為語言表達能力還不強，往往更習慣用肢體語言。

比如想和別人打招呼，或者想引起對方注意，就會「打人」。

遇到這種情況，「打人」孩子的媽媽不用擔心，「被打」一方的家長也請持寬容的態度。

當孩子語言能力逐漸提高，肢體語言的動作就會減少。

需要注意的是，在小寶寶「打人」後，家長不要有過於強烈的反應，如果孩子看到「打人」很有「效果」，反而會強化這個做法。

在孩子「打人」後把孩子抱離，用語言引導孩子，「寶寶那樣做是不是想說......」

被打一方的家長，不要強化自家孩子的「委屈」。

有時候，孩子之間的「小衝突」，孩子自己本來沒覺得什麼，往往是家長在一邊「小題大做」，反而讓孩子發現，這個時候能帶來家長的額外「關注」，這樣就有可能「打人」的更願意打人，「被打」的越發顯得委屈並向成人求助，對兩方都起到了強化的作用。

（2）別太在意孩子之間的肢體動作

孩子的精力非常旺盛，尤其是男孩子，而現在的都市生活往往把孩子局限於一個封閉的小環境中一呆就是一天，孩子的精力無處釋放。

很多孩子遇到一起時，喜歡打打鬧鬧搞成一團，這其實是天性的一種釋放，是孩子遊戲的一種，我們也經常可以看到小動物在一起嬉戲打鬧；可是卻總有一些家長看不得這樣得現象，生怕磕著碰著受傷了，就會制止孩子。

家長們往往更喜歡安靜聽話的孩子，卻把那些力量型的、動作相對「野性」一些的孩子定性為「愛打人」的孩子。

這樣是很不妥的。

在孩子的交往中給孩子更多的自由，孩子之間的打打鬧鬧和小衝突，往往並不是問題，這是孩子成長的正常經歷。

2、分析孩子愛打人的兩種原因：

平時在孩子的交往中，我們可以看到，確實有些孩子的攻擊性比較強，情緒容易衝動，不習慣用語言表達感受，稍有不滿就動手。

這樣的孩子，往往因為愛打人，在集體生活中不被其他孩子接受，顯得不合群。

媽媽們會很著急，改變這樣的局面。

那麼，就要先從父母身上、從家庭環境中尋找問題的起因。

（1）是否家庭中存在暴力行為？

孩子在6歲以前主要以家庭中最親密的人為模仿對象，如果父母之間存在暴力衝突，或者在父母的教育方式中，如果遇到孩子出現問題，經常用暴力解決，而不是講道理的話，孩子就會從中學會用暴力解決問題。

（2）是否孩子缺少關愛？

如果家庭缺少溫暖，或者父母太忙而忽略孩子、很少與孩子交流，缺少愛的孩子，往往會發展為兩種傾向，一種是封閉自己內在的需要，表面上顯得乖巧聽話；還有一種就是富於攻擊性，用暴力去保護自己。

對於愛打人的孩子，千萬不能以暴制暴，要給予孩子充分的關愛、多和孩子交流，當孩子感受到被愛之後，內心的安全感逐漸增加，慢慢地就會改變自己的行為，表現出親社會的一面。

此外，對於愛打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就減少孩子和其他小朋友接觸的機會，這樣也是非常不妥的。

愛打人的孩子更需要多參加集體活動，需要在父母的引導下培養良好的行為習慣，學習正確的社會交往方法。

3.建議教孩子的自我保護方法：

（1）、面對面嚴肅地說「請不要碰我」。

（2）、大聲地說「不許你打我」。

（3）、用手用力地推開他。

（4）、找老師講明情況。

一般來說，當孩子能勇敢地用上面的方法保護自己的話，幾次下來，挨「欺負」的情況就會改變。

希望這些建議會對爸爸、媽媽們有所啟發。

科學育兒胡振宇的案例：孩子打人和被打是孩子在成長過程中必然要經歷的部分，家長應該抱著開放的心態讓孩子們自由成長（界限就是不受傷）。

我兒子因為長得高大有力，5、6歲的時候就經常採用打人的方式解決問題。

為此，我專門去請教心理諮詢師王茹老師，王老師分析說，小男孩在這個年齡上還沒有完成社會化的改變，他採用打人的方式解決問題可能是出於雄性動物的本能，這對於他自信和勇氣的形成幫助很大，家長不要用成人的道德標準來對孩子做簡單的評判。

這樣說決不是鼓勵孩子打人，而是說在孩子學習社會道德準則的過程中，允許他漸漸的改變。

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科學育兒第一人，媽媽財務獨立導師第一人。