觀點|家有「磨蹭孩」，二小洪老師教你如何見招拆招 2

還記得上一期咱們未完待續的

家教論文第一期嗎？

用智慧陪孩子長大

——磨蹭孩子的類型及教育

洪培英

石獅市第二實驗小學

內容提要：在許多家庭中，常常會看到做什麼事情都「慢半拍」的孩子：穿雙襪子、系個鞋帶得老半天；一口飯含在嘴裡很難咽下；上學磨磨蹭蹭；做作業寫到三更半夜……真是家有「磨蹭孩」，家長真急壞！但是不同孩子的磨蹭卻各有不同，家長應分析情況，對症下藥。

上一期我們說了，有時候孩子愛磨蹭是家長一手包辦所有事務所造成的。

說到還有一種孩子是為了偷懶故意磨蹭，這種應該怎麼見招拆招呢？

我們先來看一個案例——聰明的妙妙。

案例——聰明的妙妙

妙妙的爸爸媽媽很重視對孩子的培養，他們對妙妙的要求十分嚴格，每天讓妙妙做完老師布置的作業，爸爸還會布置很多的課外作業，媽媽還要讓她練書法、背英語、彈古箏……她一刻也別想歇著，更別說有玩耍的時間了。

妙妙是一個聰明活潑的孩子，是班級里的學習委員，在學校是一個非常優秀的學生，課堂上她專心聽講，積極回答問題，做課堂作業又好又快，學習成績一直是名列前茅的。

可是在家裡妙妙簡直就變成另一個人，她在家裡寫作業總是拖拖拉拉，一點點作業也要磨蹭好長時間，每天到很晚才能完成作業。

這可讓爸爸媽媽傷透了腦筋！他們好幾次找老師交流，卻找不到問題存在的真正原因。

一次下課後，老師正在整理講台桌上的教具，無意中聽到了妙妙和和同桌樂樂的談話。

妙妙問樂樂：「你把晚上的作業寫完了嗎？」

樂樂高興地說：「我都寫完了。

你呢？」

妙妙笑著說：「我本來也可以全部寫完的，但是我故意留一部分沒有寫。

」

樂樂奇怪地問：「為什麼呀？」

妙妙說：「這你還不知道，反正寫完作業也不讓玩。

爸爸媽媽就看不得我清閒一會兒，要是我很快把學校的作業寫完了，爸爸肯定會給我布置一些新的課外作業。

而且，有時明明說好只做兩道奧數題，可要是見我做得快了些，他就會再給我布置兩道。

」

妙妙越說越激動，乾脆站了起來：「做完了爸爸布置的作業，還要做媽媽布置的作業，要背英語、練書法，還彈古箏」 ……總之，就是沒有玩的時間，還不如慢點兒寫呢！」

樂樂聽了，很同情好朋友妙妙，她很支持妙妙的做法：「那以後就別那麼快寫完作業，得留一個尾巴，回到家慢慢地寫，一直寫到睡覺才把它寫完。

這樣你爸爸媽媽就不會再給你布置新的課外作業了。

」

妙妙說：「那是當然的，我每天都慢悠悠地寫著老師布置的作業，我媽媽看到了就著急，我也不理她，反正老師布置的作業重要，她越亂發脾氣，我就越不能快，誰讓他們不讓我玩的！哈哈！」說完，妙妙還得意地笑了。

沒想到妙妙的「磨蹭」是故意的，是在和父母抗爭，這「磨蹭」竟然成了孩子的一條對策。

老師把情況和妙妙的家長進行了溝通，希望爸爸媽媽不要給孩子加「父母作業」。

孩子按時按質寫完了作業，剩下的時間該讓孩子自己安排。

否則，孩子開始是有意識的慢，如果漸漸地養成習慣，那就真的變成磨蹭的壞習慣了。

聽了老師的話，爸爸媽媽這才恍然大悟，他們一夜沒都沒睡好。

他們商量著探討著，最終得出一個比較可行的方案。

第二天，他們和女兒妙妙進行了一次談話。

爸爸說：「孩子，我們決定從今天開始，不給你增加課外作業。

」妙妙聽了，簡直不敢相信自己的耳朵，她連聲問道：「是真的嗎？是真的嗎？」

媽媽笑著說：「是真的，要是你能在規定的時間內完成學習任務，餘下的時間就由你自己支配，可以做你喜歡的事情，玩你喜歡的玩具，甚至可以打一會兒遊戲，或者進行一會兒體育鍛鍊等等。

」爸爸接著說：「不過在縮短時間的同時，你還得保證質量，這樣才是真正的提高學習效率。

」

「是的，長官，妙妙會保質保量地完成任務，請長官放心！嘿嘿！」說完，妙妙傻乎乎地笑了，笑得那麼輕鬆。

從那以後，妙妙做作業的時候幹練十足，每天都能做得又快又好，再也不用爸爸媽媽催促了，孩子抓緊時間完成作業，因為早完成就會有更多的時間玩了。

洪老師的分析

妙妙做事拖拉是一種主觀的磨蹭，她故意磨磨蹭蹭地做作業，就是在和父母抗爭。

因為妙妙知道即使寫完了作業，還有課外作業和無數的練習在等待著她。

總之，父母是不會輕易讓她去玩的。

現在有些父母「望子成材」心切，見不得孩子空下時間來，很少給孩子空閒、可以自由支配的時間，當孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閒、不能玩。

於是，孩子便想出了磨蹭的招數，做事情快還不如慢點好，反正做得越快任務也就越多。

好在妙妙的父母十分明理，在得知孩子磨蹭的真正原因之後，認真地做了自我檢討，改變了教育策略，他們鼓勵孩子儘可能地早些完成作業，剩餘的時間讓她自己支配，不會有其他任務。

在家長的鼓勵下，孩子踏踏實實地學，痛痛快快地玩。

這樣一來，孩子在寫作業的時候，就十分樂意，幹勁十足了，能夠將注意力集中到作業上，自然也就改掉了做事磨蹭的壞習慣。

說來好像是這樣的，洪老師有什麼對策來解決呢？

我的建議有二，聽我慢慢道來~

對策

1

任務適度，讓孩子樂意學習

像妙妙這種磨蹭類型的孩子最好的教育方式就是：不要老是給孩子層層加碼，要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成任務之後，就要給孩子自由安排生活的權力。

如果確實有必要加作業的話，也一定要和孩子協商，經過孩子的同意，每天定時定量，使孩子心裡明白，自己完成作業之後還有多少附加作業才行。

只有任務適度，孩子感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠快得起來。

2

你的時間你做主

很多父母喜歡替孩子安排時間，認為這是為孩子好，但孩子卻不領情。

小孩子愛玩是天性，總不能讓他成天到晚做功課、練技能兩頭轉，與其讓孩子磨洋工，還不如規定一個不算苛刻的「工作量」，孩子如果按質按量完成了，省下的時間就都歸自己，至於能省下多少時間，孩子你看著辦吧！有了這種激勵措施，孩子還有磨蹭的理由嗎？所以，讓孩子自己支配時間，是趕走磨蹭的又一個妙招。

總之，孩子的成長是不容易的，一個磨蹭孩子的成長更不容易，更需要家長用智慧來陪伴！前不久看了龍應台在她一本書里寫了這樣一段話：「做母親，首先要把孩子當孩子，要讓孩子享受童年。

從從容容，陪伴和等待，這是孩子成長道路上母親最美的姿態。

同時，要懂得，不管孩子再小，他的名字叫做『人』，要懂得尊重，適時放手，讓孩子有可能——做他自己。

這是孩子成長道路上母親最智慧的選擇。

」讓我們一起來學習做個智慧的家長，用我們的智慧陪伴孩子健康、快樂地成長！

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