快開學了，千萬別教育孩子當老師眼中的「乖」學生

快開學了，千萬別教育孩子當老師眼中的「乖」學生

天底下所有的父母總希望孩子懂事，聽話。

尤其是在人多的時候，「乖」的孩子總是那麼討人喜。

可是那樣真的好嗎？或者說乖巧的孩子，只是父母老師覺得更滿意。

而對孩子而言，並不是最開心的選擇。

「懂事」和「乖」，真的是家長、大人們對小孩子的最高讚譽。

在很多孩子的成長過程中，我們總會有意無意的用「乖」來衡量一個孩子的好壞。

在學校「孩子平時聽老師話嗎？有沒有惹事」是家長最關心的問題之一。

在家裡我們也總會對孩子說「你要乖一點」，乖就會怎樣怎樣，不乖就會....」家長們互相碰面，聊起孩子，也會互相誇獎「你家孩子真乖，真懂事」等等。

於是乎小孩子心裡知道：自己表現的「乖」，大人就會高興，自己聽大人的話、察看大人的臉色行事，大人就會喜歡自己，夸自己「懂事」。

而反觀那些淘氣、叛逆、反抗的孩子總是會被處罰、批評。

為了得到大人們的喜愛和表揚，為了少受到處罰和責罵，孩子們漸漸學會了將自己真正的感受壓抑到了一邊，努力做出那個「乖」的模樣讓自己討人喜歡。

很多心理分析師、療愈師都有這樣的結論：小時候表現越「乖」，越「懂事」的孩子，長大之後心理問題越多。

小時候表現的越叛逆，越自由的孩子，長大之後往往心智越成熟。

可是，這是為什麼呢？為什麼小時候越「乖」的孩子，長大以後反而心理問題越多？

1、「乖」意味著討好大人，忽視真實的自己。

他們以滿足他人意願、獲得他人首肯為生活主導，失去表達自我的聲音，忽略自己的真實需求，內心壓抑十分痛苦。

我還是經常看到長輩對孩子說：「你再淘氣我就不喜歡你了。

」或是「再這樣做我就不愛你了。

」

孩子眨巴著眼睛，馬上安靜下來，以證明奶奶還愛著自己。

為了博得看護人的喜愛，情願壓抑自己真實的天性，這種偽裝起來的「乖」孩子，有什麼用呢？我們所生活的時代已經不同了，這樣的要挾，還不停在我們的教育生活中上演。

2、「乖」意味著不敢表達真實情緒。

當孩子受到委屈時，他能夠在你面前哭，說明他對你有足夠的安全感，知道你會對他的情緒照單全收，全盤接納。

而這種無條件的愛和養育，才是孩子健康人格形成的基礎。

為什麼小時候「乖」的孩子可能學業出色，然而在人生取得更大成就的卻是那些小時候調皮搗蛋的孩子？因為，越「乖」的孩子依附性越強，自主性越差。

父母期望我們走在一條可以複製黏貼的道路，過著一個大家都認同的理想生活，這就是「乖孩子」。

越乖的孩子，隨著他漸漸長大，他就會從一個不提問的「乖」學生、成為一個唯唯諾諾的「乖」員工、感情上讓婆婆包辦的「媽寶男」、生活上不能完全自主的爛好人。

從這個角度講，取得很高成就的人，都不「乖」。

「乖」本身不是個褒義詞

最本質的一點：這個時代是「快速發展」的時代：時代更新太快，很多事情，是前輩要不斷向後輩學習，而不僅僅只是單純的聽父輩的話。

當矽谷的大街小巷已經充斥著無人駕駛汽車，當google X 實驗室進行著震撼世界的100個創意時，中國父母的「乖」，卻意味著用前人井底觀天的人生經驗，去指路後一代不可測、未可知的人生。

所以越每個孩子都不「乖」一點，擁有自己獨立的人格與自主的思想。

做一個行為規距，但思想奔騰的新時生「乖」學生。