想媽答疑：繪本專題篇

想媽說：

在《0-6歲 從嬰語到英語》一書中，我用了大量的篇幅論述「繪本」。

之所以將繪本閱讀置於如此重要的位置，是因為就0-6歲的家庭英語啟蒙而言，繪本的作用無可替代，它不僅是美學的絕佳素材，更具有十分重要的社會功能，對品格塑造有著十分積極的影響，今天就系統來聊聊繪本閱讀方面的問題。

Q&A

Q:想媽，我想問下，我家英語啟蒙4個多月了，已經知道英語名詞300多個了，我說單詞讓他點圖片他可以做到，可是還是聽不懂英文繪本，英文繪本里的介詞at, on, in，up,over等，還有主語像I ,He, She, His , Her要怎麼給他懂呢，要單獨給他一個個單詞講解嗎？

A:對於名詞類的單詞，可以在繪本閱讀的基礎上，藉助圖片詞典讓孩子同步積累，但類似於at、on這些常見詞，很難準確解釋它的含義，即使孩子懂得了它的意思，也很難準確運用，最好的學習方式是藉助故事，讓孩子整體掌握。

Q:想媽，我家三周歲，現在剛啟蒙兩個多月，您的書我看了，現在在選擇繪本這方面有點迷茫，選不好重點。

A:選擇繪本的方法，不外乎結合孩子感興趣的主題、結合孩子的生活經歷和敏感期，親可以在這些方面先嘗試。

Q:想媽，寶寶現在1歲4個月，英文繪本目前只購買了spot小狗全集，翻翻書的關係很喜歡，現在會時不時用no,no來表示否定。

疑問1:繼續購買英文類的翻翻書，還是其他的也可以買了? 2:英語動畫片適合現在看嗎，目前是聽英文歌。

A:孩子喜歡翻翻書，可以嘗試更多的同類書籍，比如dear zoo、tales from acorn wood等，0-2歲的其它書籍也可以選擇；動畫片等2+後再少量接觸，先讓孩子養成聽的習慣。

Q:想媽，5歲多的孩子英語啟蒙時，是選擇讀一段時間的繪本再聽音頻，還是讀完繪本就給孩子放音頻呢？

A:5+可以以分級讀物閱讀為主，繪本做補充。

當天閱讀的書目，當晚拷入MP3給孩子磨耳朵。

Q:想媽，我之前買了好多您的書里低幼的，但是寶寶好像不感興趣，因為低幼的英文版，跟我給他看的中文版內容差很多，所以我想可以直接帶他讀您書里三歲以上的嗎？

A:要看中文版是不是同樣的書目，建議親再琢磨琢磨孩子不感興趣的原因，如果是因為排斥英文，可以選擇其中一些文字比較押韻的，或者是故事情節比較有趣的，不是簡單替換書單。

Q:想媽，寶寶特別喜歡汽車，但是您書單里關於汽車的繪本量不是很大，所以我在選擇上有點迷茫。

A:與車有關的書目，書單里有幾本，在如何選擇繪本一節，還特別提到了喜歡車的孩子可以選擇的資源，親可以細看一下，再在京東上檢索一下車有關的關鍵字。

上次我推薦的wind-up train這本玩具書就很棒。

Q:想媽，孩子去年6月開始英語啟蒙，到現在有一定的詞彙積累。

但是繪本選擇的時候喜歡看Richard scarry的繪本，對情節要求很高。

看動畫也是對應的busytown，我是跟著孩子的興趣呢？還是帶他看一些難度低一些的？

A:在孩子表現出明顯意願的情況下，以尊重興趣為首要考量，想辦法幫助孩子降低理解難度，比如配套的書共讀或配套的動畫媽媽和孩子重溫劇情等。

Q:想媽，孩子現在11個月，現在的繪本就是泛讀，孩子的注意力基本堅持不到讀完一本繪本，請問要怎麼才能很好的過度到您書里說的有意識的讀，有意識的聽呢？謝謝！

A:這麼小的寶寶，有時看起來像是懵懵懂懂，其實小耳朵很靈敏，先給孩子念起來，養成閱讀的習慣，不用刻意追求孩子聽時的表情動作；另外，可以選擇短小一點的繪本，閱讀時玩起來，唱唱跳跳翻翻頁，都能吸引孩子。

Q:想媽，您好！想諮詢一下，給孩子讀繪本，是以讓她聽為主，還是記住單詞為主呢？我寶寶現在二歲四個月，剛看到一家長說可以記住單詞幾百個，我感覺我們達不到這效果呀？

A:親子閱讀，重在享受故事本身，學單詞是親子閱讀的副產品，有效的閱讀+反覆磨耳朵，不怕孩子記不住單詞。

Q:想媽，我們家寶寶對繪本興趣不大，不過最近看牛津樹第一級，裡面比較搞笑，主動要求看，那這個時候以這個為主，偶爾加繪本，會不會本末倒置？

A:既然孩子要求看，那就看一些，繪本也同步，等到5+，繪本閱讀量會銳減，所以珍惜這段時光。

Q:請教想媽，給孩子念繪本到底要不要翻譯呢？孩子不明白，總會問是什麼意思。

A:可以翻譯也可以不翻譯，家長依據孩子的需要隨時變通。

既然孩子總問意思，那就翻譯，讓他聽懂故事才能保持聽故事的興趣。

Q:想媽，我們啟蒙二個月，她會跟著唱書的音頻，但具體單詞應該不是很了解，我們也沒強求，這樣對嗎？

A:跟著唱很棒啊，具體單詞的理解，可以在親子共讀時幫助孩子掌握。

Q:想媽，您的《0～6歲 從嬰語到英語》書中多是繪本書單，能多推薦一些適合5歲童啟蒙的分級讀物嗎？

A:書里推薦的250書本就是繪本，分級讀物和橋樑書用了整一章詳述，從P137頁開始，推薦了一些，類似牛津樹、RAZ KIDS等，供親參考。

Q:請問想媽，0-2歲的繪本書單是按照難易程度劃分的麼？在跟孩子親子閱讀的時候，對書單的順序有什麼需要特別注意的麼？謝謝！

A:書單書目的排序，有兼顧難易，序號越前的越簡單，不過實際在選書時，更多根據孩子的興趣和生活經歷，同一階的書，難度差異不大。

Q:想媽，我兒子5歲半了，一直看Little Crittle繪本，他也比較感興趣，開始了英語興趣培養學習的入門了。

但讀了很多次，還是要翻譯，這個我是不是順其自然到他有感覺不用再翻譯了為止？另外，因為中文的動畫片先入為主的陪伴了他很多時間，有什麼辦法可以讓他看英語原版的動畫片？謝謝！

A:從最早的翻譯整句，慢慢過渡到翻譯有難度的詞組，再到翻譯個別生詞，隨時孩子詞彙量的增大，還可以徵求孩子意見是否需要翻譯。

關於動畫，可以選孩子看過了中文的英文動畫試試，如果孩子能接受自然最好，如果排斥，就換沒看過中文的英文動畫，或者當下正在閱讀的書目的動畫版。

Q:想媽，男寶四歲半，啟蒙剛一個月，單純放wee sing 泛聽，英文單詞沒接觸過也不認識物品對應的英文名稱，不喜歡我拿書講英文給他聽，求想媽支招。

A:wee sing磨磨耳朵也未嘗不可，不過這個年齡段，繪本、動畫的音頻也要同步跟上，可以選擇帶演唱版音頻的書籍，讓孩子先聽音頻，熟悉了再一起看書。

Q:想媽，wind-up train這本書適合多大的孩子看，或者啟蒙多久的孩子看？

A:0-6歲都可以，小寶可以當玩具，拼鐵軌、認識一些簡單的場景和單詞，大點可以擰發條讓火車跑起來，還可以聽故事。

Q:想媽，如果長期翻譯會不會不利於英文思維的形成？如何避免？

A:只是翻譯兩遍，讓孩子理解所看，影響力沒有想像中大，關鍵還在於讀後要反覆全英文磨耳朵。

Q:想媽，我家孩子現在快四歲了，現在啟蒙8個月左右，現在給她看些繪本句子長些的就看不完，給她看視頻後總是不要看過的，總想看新的沒有看過的，而且聽音頻不能專注的聽，這樣怎麼引導她呢？

A:要看媽媽給孩子看什麼繪本，是否讀給她聽以及有沒有翻譯。

Q:想媽，給孩子看的都是您書里推薦的0-2歲繪本。

我和她共讀，有些書聽的多了，她有些都能輸出，如果給她看句子長些的或3+的，她就不好好看了，翻譯也是按照書中說的前幾次翻譯。

A:那就選句子短些的，0-2歲的再橫向擴展一下同系列、同作者的其它作品。

Q:想媽，我想問下我女兒6歲看粉豬現在第一季看完了，看第一季的時候看新的很喜歡，因為我想讓她反覆看，所以沒給她放新的，但這幾天說沒有新粉豬看她就不看了，但是舊的才看一次，二次可能都沒有看全的，這樣一次過會有用嗎？

A:6歲的孩子，不愛重複很正常，但是需要有所要求，因為只有多重複，才能很好地促進記憶和內化，媽媽不妨和孩子商量，一天看一集新粉豬，聽3遍。

Q:想媽，我女兒粉紅豬小妹的書基本上會讀了，再怎麼進一步的培養呢？

A:繼續粉豬第二季、第三季……看完接著看&聽 ben & holly’s little kingdom。

Q:想媽，我家女兒（現在20個月半）瘋玩了一個月後，現在不愛看書了，之前堅持每天給她讀繪本的，16個月左右的時候非常愛聽我給她讀繪本，現在我找不到那種感覺了，怎麼辦呢？請指點，謝謝！

A:閱讀有階段性，有時候會很瘋狂地讀不夠，有時候會不想讀，這很正常，媽媽可以試試時間壓縮一點、找點孩子可能喜歡的書，有時放空一周也不錯。

Q:想媽，我家寶寶7個月，現在只有聽兒歌，有必要加入繪本嗎？她還聽不懂大人說話呢。

A:我們教孩子說話，也是在他會說話之前教的，說是輸出，聽和讀是輸入，輸出以輸入為前提，小寶出生就可以磨耳朵+讀繪本同步了，只是時間上短一點，讀法上high一點。

Q:想媽，孩子6歲，英語啟蒙一年半，每天堅持聽音頻，只看中文繪本，對英文繪本不感興趣。

好不容易喜歡了一本「my friend is sad」，只喜歡跟讀一句「cool cool robot」，長句跟讀也不會每個詞讀清楚，而是胡亂跟音。

A:以分級讀物為主，比較好上道，電影字幕列印出來讀，也是學習的好方法，有時孩子可能感興趣的點很好挖，倒是大人疏忽了，需要媽媽們更細心敏感。

Q:想媽，我們家喜歡看粉豬的動畫片，他看動畫片看的很好，經常一集要重複很多次，我也給他買了書，但是書里很多旁白一樣的文字，不像動畫片那麼直白，他就不怎麼愛？是不是要把音頻還是要加起來？

A:不管買不買書，音頻都是要聽起來的。

買了書，可以和孩子分角色配音、扮演，形式有趣起來，會更吸引孩子。

Q:想媽，我家兩歲三個月，年前還可以聽聽繪本，過年懈怠了，現在都不怎麼愛聽繪本了，倒是喜歡中文繪本，怎麼辦？

A:從頭開始，摸索孩子可能喜歡的英文繪本。

所以我建議家長們任何時候不要完全中斷英文，一旦斷了一段時間，往往需要從頭培養，試試當下正喜歡的中文繪本的英文版，或是對應的英文動畫。

Q:演唱版繪本，麻煩想媽推薦一下，男寶四歲半，英語啟蒙一個月，不愛看英文繪本，泛聽wee sing。

A:JY books有演唱版，但是比較難搜集，夢堯媽整理的想媽書單音頻里有一些，child’s play的童謠洞洞書系列都有演唱版。

Q:想媽，我家孩子19個月，我發現她很不喜歡原版繪本，感覺就是不接受，現在只喜歡兩本，MP3裡面放了十本之前讀過的繪本音頻，只聽其中喜歡的兩本，我是引導孩子向其他繪本轉移還是順其自然呢？

A:10本喜歡2本，20%的接納度，也不錯，一方面可以分析一下為什麼喜歡那兩本，試著找有同樣特點的書擴展；另一方面也可以繼續找其它可能感興趣的資源，慢慢了解孩子的喜好。

Q:想媽，我家2歲半，像看粉豬這樣的動畫片要結合繪本一起系統學嗎？

A:如果孩子喜歡粉豬，不妨借勢推一把，動畫+書+音頻立體提供，效果自然最好。

Q:請問想媽，我讓姐姐每天看二集新的粉豬，再聽幾遍，如果弟弟跟著一起看，會不會是無效輸入？因為弟弟現在幾乎沒有詞彙量。

A:不會是無效輸入，因為粉豬本身就適合啟蒙使用，孩子可以藉助畫面理解，媽媽如果有配套的書，還可以給倆孩子一起讀。

Q:想媽，孩子啟蒙一年半，每天聽音頻最少一小時，最近半年都只聽迪士尼動畫音頻，繪本不感興趣，最近開始給他看小豬小象，我要求他跟著讀，他不太願意但也勉強跟著讀，這樣讓他跟讀我又擔心會讓他排斥英語，怎麼辦？不讀只聽我又覺得他沒進步。

A:不用勉強跟讀，喜歡迪士尼動畫就利用好它，看動畫+反覆聽。

Q:想媽，我發現小孩子大多不喜歡英文繪本呀，怎麼能讓孩子喜歡上原版繪本呢？這方面著實讓我發愁；翻翻書只喜歡翻，不喜歡讓我讀。

A:一歲多的孩子，讓孩子愛上英文繪本一點都不難，試試觸摸書、翻翻書、有聲書，形式好玩大過內容有趣；媽媽換種形式，不要上來就原封不動念文字，念單詞的話孩子應該不抗拒的，一步一步來。

Q:想媽，孩子每天都聽迪士尼動畫音頻，聽了兩個月也不膩，偶爾也會跟著音頻讀出來，但我就是不知道這樣他到底學會了什麼。

每次想和別人交流，但又說不出來，一臉失望。

A:如果媽媽基礎好一點，不妨和孩子討論一下情節，慢慢的讓孩子理順故事的脈絡，掌握更多的單詞和表達。

Q:想媽，孩子啟蒙七個月，0-2繪本重複讀了十多本，部分繪本喜歡的媽媽用英文提問名詞在哪，寶寶都能很快指出來，畫面沒有的詞或畫面場景她不喜歡不關注，也不喜歡聽，由著她嗎？現在能知道二十多個名詞，孩子12個月。

A:畫面沒有的詞，找找看家裡有沒有類似的實物，孩子很喜歡這種對比，想想小時候我們還玩不同詞典中相同單詞配套圖片的對比。

Q:想媽，我就是基礎不好，每次給孩子翻譯，孩子都會一臉疑問：媽媽你也會的嗎？

A:媽媽可以說對啊，媽媽一直很努力在學習，不如你教媽媽吧，每天兩句話或者兩個單詞，好不好？這種方式。

Q:想媽，媽媽給寶寶讀的多，每次模式相似，但是爸爸有爸爸的方法，孩子就喊叫，意思是爸爸讀的不對怎麼辦？還不會說話，她感覺和媽媽讀的不一樣就不聽，很不開心的樣子。

A:讓寶寶示範爸爸該怎麼讀，是不是一種鼓勵？要麼媽媽教爸爸怎麼讀，爸爸調整；要麼媽媽辛苦一點，孩子願意聽是好事，滿足她。

Q:想媽，就如《my friend is sad》這本書我都要研究一上午才敢給孩子講，研究一上午才講了十分鐘，精力有限啊。

A:試試分級讀物，媽媽的壓力會小一些。

Q:想媽，我基本就是查意思，放音頻讀，音頻讀完一句我再跟讀一句，再翻譯一遍，要我直接讀真不行。

A:只要孩子接受，沒問題。

Q:想媽，典範英語與牛津樹有區別麼？買原版的好還是引進版的好？

A:典範英語是牛津樹的一個分支。

有引進版的讀物也可以收引進版，只要同一個頁面確保只有英文就好。

Q:想媽，問一下怎麼才能讓孩子停下來聽語音？我給他講繪本不翻譯，講圖念英文行嗎？會不會影響他學英文？到現在為止沒有輸出。

A:孩子不反對自然沒問題，翻譯問題書里P65-66說得很詳細，親可以看下。

Q:想媽，想了解一下，自然拼讀要注意啥？我家的三歲大，學習自然拼讀有必要嗎？之前上過一節試聽的。

學b 的。

人家發「be"音，示範的時候是be be be be banana。

他現在老是這樣發banana 的音。

其他a的，如apple，他也自己「發明」了在前面a a a a apple這樣讀。

A:3歲學自然拼讀有些早，聽力基礎很重要，不著急引導。

既然現在孩子對拼讀感興趣了，就讓他學字母音吧。