這些做法，使嬰兒喪失了動手練習的機會！趕緊改正吧！

常常會看到，有些家長害怕嬰兒會抓破臉而留下疤痕，用小手套把嬰兒的手包起來；亦或是天太冷怕小寶貝的小手凍到而藏在袖子裡，這樣的一些做法，使嬰兒喪失了動手練習的機會。

請不要把嬰兒的手包起來！

手的技巧與大腦的發育相關，是發育水平的重要標誌之一。

大約有20萬個神經細胞主宰手的神經韌帶、關節和肌肉的活動，所以人們常說「心靈手巧」。

孩子在不同的發育階段都有不同的手技巧表現：如3個月時發現自己的手，開始在胸前玩手，能抓住放入手中的玩具；5個月時能主動夠取吊起的小球；6~7個月時會轉手；8~9個月時會用食指、拇指捏取；到10個月，嬰兒開始玩積木，他先會把積木收到盒子中和筐內，逐漸開始學會砌高樓、排火車、搭小橋和門樓；1歲半以後學會從形板取下形塊而後安上；1歲半前後學會擺套疊玩具；2歲前後學習穿珠子和翻書頁；3歲前後學會使用剪刀和簡單摺紙等。

按時讓孩子進行練習，手會越練越靈活，反之，手的技巧就會趕不上。

我國多數家庭都用筷子吃飯，許多孩子在剛學會自己吃飯時就想學家人那樣用筷子，這是練習手精細技巧的好機會，應當給予鼓勵，但是不少家庭會遲至3~4歲才允許孩子用筷子。

更多的家長不允許孩子動用剪刀，這會剝奪孩子使用工具的機會。

另外，日常生活中如穿衣、解系扣子、掃地、收拾屋子，幫廚等，如果讓孩子都能參與都能鍛鍊手的技巧。

如果家長樣樣包辦代替，孩子的手就會缺乏鍛鍊而顯得笨拙。

給孩子創造動手的機會，才能使其小手靈活。

在分娩窒息或產傷以及各種引原因導致孩子腦癱時，嬰兒常緊握雙拳把拇指包入掌心不能伸開，沒有拇指的對掌運動，而拇指不能與其他4指相對，也不能與食指相對，手的握物動作明顯落後。

如果家長能及早發現，應及早請小兒神經科專家診治，併到康復中心學習康復訓練方法，否則後果嚴重。

全面智能落後的孩子，手的技巧也相應落後，如能早期用玩具加以訓練也可以促進手的技巧和自理能力。

所以嬰兒要定期做發育檢測，如果發現手技巧的落後，要及時做相應鍛鍊，能使手的技巧趕上正常水平。

否則不會吃飯、不會去廁所大小便、不會穿脫衣服、不能寫字，孩子不可能入學，也不可能獨立生活，這會給個人、家庭、社會帶來許多麻煩。

最後的最後，小編再次呼籲家長們：不要把嬰兒的手包起來！在安全的情況下，放開膽子讓孩子去嘗試去動吧！