真正的愛從不是掌控，而是讓孩子做自己

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作者：若愚（爸媽內參主筆）

01

記得之前看一篇文章中有一個觀點，目前中國式教育普遍擁有一個大誤區就是：

無論父母做什麼、說什麼，都是為了孩子好。

作為孩子就只能無條件地接受和服從。

甚至不能提出一點反對意見，更不能做出任何忤逆的行為。

否則那就是不聽話，不孝順，不懂事。

在那些所謂的「為了孩子好」這個巨大的謊言中，他們總以愛的名義傷害孩子，折磨孩子，讓孩子一直在他們的掌控範圍內,實質就是低層次的教育。

很多普通的低層次家長總是說：「看看別人家的孩子，看看你」，他們總是喜歡拿自己的孩子和別人進行比較，而高層次的聰明父母，他們則總是鼓勵孩子做他們自己，從不逼迫孩子去做自己不喜歡的事情。

高層次的父母教育，是尊重和理解孩子，懂得換位思考的重要性。

他們從不會以長輩的高姿態去要求和命令自己孩子，他們有著高層次的眼界和格局，這樣教育出來的孩子在本質上也一定很優秀。

記起一首有關紀伯倫的詩《孩子》：

你的兒女，其實不是你的兒女。

他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子。

他們藉助你來到這個世界，卻非因你而來。

他們在你身旁，卻並不屬於你。

你們可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法。

因為他們有自己的思想。

你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂。

因為他們的靈魂屬於明天，屬於你做夢也無法到達的明天。

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，

卻不要讓他們變得和你一樣，

因為生命不會後退，也不在過去停留。

所以，孩子不是父母的私有財產，也不是父母的附屬產品，而是與之一樣獨立的個體。

孩子不是父母的情緒垃圾桶，不是代替父母去完成他們未完成的夢想的替代者。

真正高層次的教育，是給予孩子自由成長和盡情綻放的空間，讓孩子按照自己的想法，向著心中的夢想，去成為他們希望的樣子，開創屬於他們自己的天地。

02

現實生活中，中國式家庭教育的父母們，本著「為你著想」「為你好」的道德枷鎖，禁錮了一個又一個完全可以放飛的心靈，埋沒了一代又一代人的夢想。

那不是真正高層次教育，那是非常低層次的扼殺。

真正高層次的教育是，讓孩子做自己，成為自由的人，做一個他自己原本期待和喜歡的樣子。

看了一個關於女孩的視頻，裡面說到：

在我五歲之前，他們告訴我女生坐下時膝蓋不能打開，我不能和男孩子打成一片。

女孩子就應該玩過家家，假裝自己是媽媽或者太太。

在我十歲之前，他們說我應該幫忙洗刷碗筷，雖然我不太情願，因為好像當個男生就不用做這些。

在我二十歲之前，他們說我太胖了，好女孩不應該這樣打扮，午餐吃個沙拉就夠了吧。

在我三十歲前，他們說我快沒人要了，得趕緊找個靠譜的男人嫁了，真的該結婚了。

在我四十歲前，他們告訴我必須做一個好媽媽，工作和女兒都要照顧好，如果看起來只有三十歲最好。

現在我已經四十歲了，女兒也一天天長大了，她甜美又陽光，柔韌又堅強，我會教她聽從自己的內心。

想成為什麼樣的人都可以，只要她真正喜歡，我會給她建議，但不會插手她的人生。

因為真正的愛不是控制，而是讓孩子去做自己，這在本質上也是真正的高層次教育。

相對而言，低層次的教育，就像是一個個早已定型的模具，他把所有的孩子都放進這個模具和框架里去教育去訓練，最後所有的孩子都是一樣的。

他們好像沒有自己的思想，沒有自己的主見，中規中矩地成長，中規中矩地生活，然後過中規中矩地人生。

03

佳欣和我說，去年暑假的時候，她回家她媽媽因為她買的幾件裙子而對她超級不滿。

那時候佳欣大二，大學裡女孩子穿裙子並沒有什麼不妥，她的媽媽卻因為這由嘮叨變為生氣，甚至發脾氣。

說了很難聽的話：

「你一個學生就不應該裙子，學生就該有學生的樣子。

」

「你穿這樣的裙子，又不是結婚了，人家會以為你想勾引男人。

」

「還有你這個頭髮，扎什麼辮子，變什麼花樣，你一個學生扎個馬尾不可以了。

」

佳欣當時聽完特別委屈，她穿的裙子是很多大學生都會穿的，都已經二十歲了，還不能在學校穿裙子嗎？

女孩子長大了，誰不愛美，都喜歡變得漂亮點。

穿裙子，改變下髮型，學會畫畫淡妝，並沒有什麼不可。

可佳欣的媽媽卻極力反對，她始終認為那是壞女孩的行為。

從小最在意的是佳欣的成績，且總要求佳欣成績一定要名列前茅。

對佳欣的穿著也是一再要求，呆板且保守，還不能披髮，一定要扎著。

所以佳欣到現在買什麼衣服，第一眼不是看她自己是否喜歡，而是看她媽媽是否會喜歡。

她也特別看重每次的考試成績，因為從小如果她上次的成績是第一名，而這次不是，她媽媽的臉色就特別難看。

佳欣說到小時候很努力學習，是為了讓媽媽開心。

為了媽媽好好考試試，是為了媽媽而學習。

可是佳欣始終都不開心，那種為了成績和名次而學習，為了想要得到老師更多的關注而學習，那時最甚的是中學的那一段時間，佳欣身上的「銳氣」很重，重到她自己都覺得討厭這樣的自己。

後來她很努力地學習，上了大學自己能獨立了，慢慢地變得獨立點。

但她每每想起她的媽媽，以及對她所有的管控，還有她的爸爸，一個從不鼓勵總潑她的冷水，她便不想回家，也從不戀家。

所以，真正高層次的教育，從不是你規定自己的孩子要成為什麼樣的人，他必須要按照父母的指令去做，而應該是父母能學會換位思考，能站在孩子的角度去看和思考問題。

因為孩子不是你的附屬品，不是你掌控的木偶，他們有自己的思想和規劃，父母應該學會尊重和理解孩子的思想。

我想低層次教育出來的孩子，也可能最終會成為現在大熱的「媽寶男」和「媽寶女」。

04

讓孩子做自己，就是對孩子的尊重。

而尊重一個人就是尊重他的權利和義務，讓他成為自己的主人，擁有自己創造自己的權利。

自己創造自己，也就意味著：不把創造自己的權利交給別人，不讓他人強制性地闖入內在塑造自己，不成為任何人的複製品。

因為本身是師範專業，所以教育類的書籍看的較多，之前看尹建莉的《最美的教育最簡單》，對於孩子的高層次教育，我以下幾個建議：

一、父母應該一直保持學和成長的狀態

父母教育孩子，總會要求孩子要學習和成長，卻忽視自身的學習和成長。

其實，言傳不如身教。

當父母都在一直要求自己成長，那麼他們自身的眼界就不會狹小，也不會總是要求孩子一定要被自己掌控。

父母一直在學習和成長，那麼他會更明白，自由對孩子的重要性。

二、教育孩子，並不是付出越多越好

家長的太多關注和干預，很多時候反而會阻礙孩子的成長。

記得《種樹郭橐駝傳》中，講郭橐駝種樹的經驗，這其實和教育孩子也是一樣的。

父母要讓孩子自由地成長，保存孩子的天性，不要過多的插手孩子的人生。

三、嚴厲教育就是危險教育

我想很多孩子都有這樣的經歷，特別會看父母的眼色，父母不允許的絕對不會做，因為怕懲罰。

「棍棒底下出孝子」和「嚴師出高徒」，我是不贊同的，天下的父母都愛孩子，但是嚴厲的打罵等教育，會給孩子造成永久的傷害。

四、反自然的就是有問題的

對於不讓孩子做自己來說，就是反自然的一種現象。

比如一樹地成長他本來就像順其自然的生長，可是園丁偏偏要讓他更具所謂的藝術性，這就不是小樹原本能生長的模樣了。

所以，讓孩子自由，做自己，讓他成長成本來能成長的樣子。

五、父母要時刻反省自己

做父母，首先自己要是一個較完善的「人」，也應該讓自己成為一位成熟的「人」。

因為父母自身的一些缺點和不好的陳舊觀念，會給孩子帶來潛移默化的影響。

作為父母，更應該時時反省自己所犯的錯誤。

六、即使成為了父母，也應該「做自己」

只有父母自己做自己了，他才能換位思考，理解孩子想要的自由和想要做自己的渴望。

而最好的狀態就是：父母和孩子一起做自己。

所以，我想說真正高層次的教育，就是放手讓孩子做自己，想成為什麼樣的人都可以，只要孩子在做自己的過程中是他自己真正想要的。

一定程度上，低層次父母的教育，往往用孩子來滿足他們自己的成就感，但卻忘了孩子從不是父母成就感的來源。

所以父母應該用尊重塑造孩子的內在價值，讓孩子做自己的主人，學會自己管理自己。

因為真正的愛從不是掌控，而是讓孩子做自己。

作者簡介：若愚，富蘭克林讀書俱樂部簽約作者，95後追逐夢想的英語專業姑娘，時常覺得自己智商情商不在線，喜歡寫溫暖治癒的文字，熱愛閱讀，喜歡一切溫暖文藝的東西，簡書@若愚girl