您選擇了正確的早教機構，但是否在用錯誤的方法？
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同樣45分鐘的一節早教課程
為什麼有的寶寶參與度高表現很出色？
有的寶寶就反應平平甚至完全不在狀態？
原因不在孩子
看看家長們的做法多不同就知道區別在哪裡
上早教，別讓這些說法和做法毀了孩子！
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上早教課，這些說法毀孩子
①這周上課內容和上周差不多，這周我們就不上了！
▶︎東方愛嬰課每周都不重複，音樂課一共五大系列，1000多個主題，所以每節課的內容都是不一樣的。
家長之所以覺得重複是因為課程環節一樣，這樣更便於寶寶熟悉和掌握。
課程環節一樣好處還有，寶寶能夠預見到自己上一周的探索活動，對寶寶自信心的建立有極大幫助。
而且老師在開展活動時變化性的重複，讓孩子在熟悉和自信中感受小小的挑戰，從而獲得體驗和自信。
▶︎東方愛嬰每節課都是根據孩子發育階段精心設計，跳著上課就意味著剝奪了孩子一次又一次在練習中建立自信的機會。
②早教課沒什麼效果，寶寶上了沒變化！
爸爸媽媽要明白，早教的主體是誰？孩子還是家長？
有家長認為，小朋友上課以後必須要有一個展示，比如會唱一首歌，會畫出一隻小狗，會說一句英語之類的。
要知道，早教主體更多的是家長。
家長帶寶寶來上課，就是學習和寶寶更有效的親子互動方法。
▶︎質疑效果的家長先反問下自己，你有堅持每周帶孩子上課嗎？持續上課很重要，三天打漁兩天曬網效果肯定大打折扣！
回家以後真的有跟孩子一起複習嗎？從課堂到家庭，本來就是早教的最佳途徑。
我們發現，這樣的家長培養的寶寶通常進步會特別明顯。
▶︎作為孩子最重要的老師，家長您是被動學習者還是主動學習者呢？
③小朋友在教室里跑圈圈，老師就應該阻止Ta！
▶︎老師對於寶寶在課堂上跑圈圈，此類看似沒有秩序性表現的處理方法是分情況的。
10-16個月的寶寶，對走這個動作還在自我體驗的感知階段，如果直接阻止小朋友通過跑的方式探索，有悖於生長規律。
相反，老師會用有趣的方式去引導他，比如音樂課上正在探索樂器，如果有小朋友在跑圈圈，老師就會說：「多多喜歡跑，那我們就拿著樂器站起來，跟多多一起跑著玩手裡的樂器。
"當小朋友看到大家都在跟他做同一件事情時，他就會被吸引並逐漸融入和跟隨。
2歲半到3歲的寶寶，正在經歷叛逆的2歲和恐怖的3歲，是需要建立規則感的階段，如果選擇去壓制約束TA的行為，只能換得孩子暫時的妥協，Ta從內心上並不完全理解。
老師在課堂上不會放任寶寶隨心所欲，會先肯定和包容Ta的情緒，再給一個方案讓Ta自己選擇。
▶︎比如老師會先用一個肯定的方式，去理解寶寶為什麼跑，東方愛嬰是個比較Free的環境，孩子來到東方愛嬰會用跑的方式來表達高興的心情。
老師會說：「我們知道你很高興，但是你一直跑的話，老師玩的遊戲你就玩不了了哦！」如果說了好幾次小朋友還不能停下來的話，就會告知Ta一些規則性的東西。
比如說因為TA在跑，沒有參加到課堂上好玩的活動，所以老師下課時不能給你蓋章，通過這樣的方式讓3歲的小朋友認知並承擔自己的行為造成的後果。
④孩子那麼小，不需要早教！
懷胎十月的時候，相信爸爸媽媽就開始每天熱情高漲的給腹中的孩子做胎教，撫觸、交流、放音樂……怎麼出生以後反而覺得孩子太小，不需要正確的科學教育了呢？
▶︎俄國生理、心理學家巴普洛夫說過：「當孩子出生後第三天開始教育，那麼你就已經晚了兩天」。
難道家長你還覺得你的孩子太小不需要早教嗎？
⑥我家寶寶一進教室就哭，Ta不喜歡這兒！
▶︎寶寶第一次進教室哭，這很正常。
新環境對有的寶寶來說是一個不太有安全感的地方。
如果家長經常帶寶寶出去跟同齡的小朋友互動，寶寶對各種環境的適應性比較強的話，哭的可能性會更小一些。
▶︎早教中心是一個集中而自由的社交環境，小朋友剛開始可能會有恐懼感，家長的態度就顯得格外重要。
如果寶寶害怕這個環境家長就放棄，那以後上幼兒園怎麼辦呢？進入社會以後，不想去接受的東西就選擇逃避嗎？家長的正確做法是鼓勵和陪伴小朋友儘量融入新的環境。
一個真實案例：有個小朋友一上課就哭，從8個月哭到1歲，哭了整整三個月。
但是媽媽在聽了老師的建議和分析後，堅持每周都來，中途從未間斷過。
三個月後的一次課上，寶寶突然變得很開心，參與度特別高，從此漸入佳境，媽媽都覺得很神奇。
可見寶寶能不能克服內心的恐懼和不完全感，家長的做法和態度是很重要的因素。
上早教課，這些行為毀孩子
①爸爸是教室里的透明人
有爸爸在課堂上會坐在一邊旁觀或者玩手機，老師去邀請他和寶寶一起互動，爸爸就會搖頭不參加。
大多時候會像個觀眾一樣看著，讓寶寶什麼事兒都找媽媽。
▶︎教育是父母兩個人的事兒，爸爸平時陪伴寶寶的時間本來就比媽媽少很多，所以請珍惜課堂上的時間。
父母雙方都很投入的小朋友，Ta的參與性和表現力都要強得多。
所以父母希望孩子是什麼樣子，自己就需要以身作則。
如果你抱怨自己的寶寶不像其他孩子那樣積極參與活動充分表現自己的時候，先反查一下自己有沒有這樣做過表率呢？
②請假，請假，隨意請假
爸爸媽媽每天很忙碌，今天要加班開會，明天要應酬客戶，後天要和朋友聚會，大後天要美容要逛街要健身身……就是沒有時間陪著孩子來上課。
▶︎每個人心裡都有一個日程表，會把認為重要的事情和重要的時間保護起來，為什麼每周才幾十分鐘陪孩子上課這麼重要的事情永遠被排在所有安排中最後一項，難道陪伴孩子的成長是最可有可無的日程安排嗎？
▶︎孩子的成長只有一次，不可逆轉、沒法彌補，請珍惜！
③1個寶寶上課N個陪伴人
東方愛嬰的課堂原則上是1個家長陪伴1個寶寶進教室上課，為了鼓勵爸爸媽媽作為直接陪伴人，我們是允許爸爸媽媽都進入教室陪寶寶。
但不提倡很多人陪同上課，我們可以家長的心情，想知道我們上課的內容是什麼？小朋友的反應是什麼？不想錯過孩子成長的每個點滴。
但是這樣會造成課堂上很擁擠，影響上課的氛圍，寶寶的專注力也很容易被分散。
▶︎我們的建議是一個人從頭陪到尾，這樣對寶寶上課情緒和互動的連貫性也有幫助。
④對於孩子之間的小摩擦過度反應
小朋友之間有一些小摩擦很正常，有時候是無意識的。
有的家長會很生氣地指責小朋友，就算對方家長道了歉Ta的態度還不依不饒。
應該多一些體諒和寬容，用成人的眼光去看待小孩之間的這種無心之舉只會給寶寶造成緊張和壓力。
▶︎自己孩子有招惹到其他寶寶，就立刻很緊張的大聲呵斥寶寶，甚至當眾打孩子。
孩子完全被家長的態度嚇到了，情緒更加失控。
家長不妨耐心溫柔的告訴孩子不應該怎樣做，並主動向對方寶寶和家長有禮貌的致歉，給孩子做個好榜樣。
遇到孩子的糾紛態度一定要冷靜淡定，不要以暴制暴，讓寶寶的心靈受到傷害。
東方愛嬰，專注早教19年
專業服務0-3歲寶寶家庭，2000萬媽媽信賴的早教品牌
800家早教中心遍布全國300個城市，每周為20萬家庭提供優質早教服務
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