教育隨筆｜班上有個孩子天天嚷著要「結婚」，我該說什麼？

最近我們班有對「小麻煩」可出了名，整天嚷嚷「要結婚」。

一開始他們經常一起玩耍，我們並未在意，漸漸地，他們的父母每天接園的時候都忍不住和老師「抱怨」幾句，「老師，我家馨馨（浩浩）現在每天回家，不管做什麼事情，都會念叨浩浩（馨馨）小朋友，還說要和他結婚，這也太「早熟」了！怎麼不知道羞羞呢？您可一定要說說他們。

」作為老師，我們應該怎麼去「說」呢？

其實這個問題並不罕見，幾乎每個老師都遇到過，成人的處理方式也千差萬別，有的老師會「命令」孩子，不許再一起玩耍，有的父母會給孩子辦理轉學，因為我們習慣用成人的眼光去看孩子行為，認為這種現象的出現，是不正常的，是早熟的一種表現，必須「一刀切」，將萌芽扼殺在搖籃，可是這樣做，效果真的好嗎？也許在短時間內，孩子確實有所「收斂」，然而長久來看，你抹殺了孩子學習愛和被愛的機會。

因為當孩子說「我要和XX結婚」或者「我要嫁給爸爸」這類語言的時候，實際上他們正在經歷「婚姻敏感期」，而非成人定義的「早熟」，這是個體對性別、自我、異性初步建立感覺的階段，也是兒童心理成長的諸多敏感期中最可愛的一個，是兒童認知社會關係一個必經的過程，他們的喜歡，是一種純粹情感體驗，並不摻雜性。

如果一個老師知道這些，她必定會巧妙的引導孩子順利的度過這個關鍵期，耐心傾聽，默默關注，讓孩子體會成人的理解，反之，嚴厲呵斥，故意迴避，只會讓孩子錯失心理成長的關鍵期，在今後的生活，他們即使心中存有情感，也不敢合理表達。

那麼究竟應該怎麼去做呢？其實解決的辦法很簡單，只有四個字「順其自然」，注意這裡所說，並非是忽視問題，置之不理，而是不動聲色的出來問題。

首先當孩子表露出什麼喜歡某個小朋友的時候，作為成人，我們不應該嘲諷，甚至是批評，要很自然的告訴他，有這樣的想法很正常，爸爸（媽媽）小時候也很喜歡班裡的一個小朋友呢！和孩子這樣平等的交流，才能真正成為孩子的朋友；其次，家長還可以和孩子聊一聊為什麼喜歡他，發現這個小朋友身上的優點，鼓勵孩子向他學習，引導孩子朝跟好的方向發展，比如，孩子很討厭吃蔬菜，我們可以說，如果不吃蔬菜，我們就沒力氣跑步了，那某某小朋友可能就不願和你做遊戲了喲；最後，還記得咱們小時候，最愛玩的「過家家」遊戲嗎？如果有機會，就邀請小朋友來家裡，辦一場盛大的「婚禮」，在遊戲中，釋放了他們的「渴望」，他們就會發現，結婚也不過如此，一段時間後，注意力也會轉移到其他方面了。

家庭是幼兒社會發展的第一場所，學校次之，無論是家長，還是老師，我們都有必要去了解每個孩子，不斷學習幼兒教育知識，在弄清楚他們行為產生的原因之後，再制定對策，切忌盲目和衝動的給幼兒貼「標籤」，只有這樣，我們才能促進幼兒身心全面發展，讓祖國的花朵茁壯成長！