假如當爸媽都要「持證上崗」，哪有什麼熊孩子

熊孩子」原指不懂事、愛胡鬧的小孩子，通常是一種暱稱。

但是，近年來，已成為千夫所指的蠻橫、缺乏教養的孩子。

▲ 演員何冰在節目上念寫給孩子的信

如今社會的「熊孩子」、「小霸王」越來越多，每一個熊孩子的背後都站著 1個到N多個熊家長。

與其怪罪老師，不如立法教育家長。

前段時間兩會期間，全國政協委員、「玻璃大王」曹德旺在兩會上，建議制定《家長教育法》：政府出經費構建培訓教育家長的社會體系；大專院校開設家長教育專業；家長要經過培訓「持證上崗」等等。

同時，民法總則草案提請四審，限制民事行為能力年齡還是下調至6歲。

限制民事行為能力人的年齡下限下調，意味著什麼？

舉個例子：假如該草案通過了，你家一個不滿10周歲的親戚家熊孩子，到你家來把你的香奈兒口紅折斷了，摔壞了你的TOM Ford腮紅和 nars雙色眼影……你可以向熊孩子的父母要求賠償，並且他們不能以孩子不滿十周歲，無民事行為能力為由，拒絕賠償。

熊孩子之惡是什麼？

與孩子調皮愛胡鬧的性子不一樣的是，熊孩子的行為帶著性格中的「惡」。

2013年的重慶女孩摔嬰案，10歲女孩李某在電梯裡對1歲半男孩拳打腳踢，並扔下25樓。

事件發生後，李某的父親向男孩一家道歉，並解釋，女兒在電梯裡對男孩拳打腳踢，是因為想逗男孩笑，只是不懂表達。

這幾個月，熊孩子用飛石砸高鐵、在鋼軌上擺石頭、在鐵軌上比膽量，一次又一次地造成火車逼停、高鐵逼停事件。

孩子的家長和網友們紛紛為熊孩子開脫：「那麼小的孩子，心智都沒成熟，根本不知道死亡是怎麼回事！」而熊孩子卻表示：「很好玩、很刺激。

」

無論是孩子砸了親戚家價值數萬元的手辦模型，還是高樓砸物砸出了人命。

總有一種聲音說：「孩子還小，不懂事。

」

沒錯，孩子還小不懂事。

他們無法分辨電腦文件的價值、名牌化妝品的價值，所以無心毀壞，他們的閱歷、心智還不足以意識到死亡、生命意味著什麼，所以犯下大錯。

但是，熊孩子敢隨便挪用別人的物品，不清楚界限，這是禮貌問題；想幹嘛就幹嘛，藐視公共規則，這是素養問題；以自我為中心，得不到滿足就對長輩發脾氣、甚至打長輩，這是教育失當的問題。

教育界的朋友總是說，如果孩子出了問題，大概家庭和老師都有問題，否則，孩子本身是不會有問題的。

孩子沒教養，就是父母沒教養

中國父母的普遍心態是：「只要有結婚證，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。

」

小時候，班上有一個特別調皮的「霸王」同學，和同學爭執時，用椅子敲破了同學的頭。

老師要求見家長，家長在辦公室對他一頓訓斥：「你再這麼皮，我就馬上把你綁回家，打斷你的腿！」

霸王不說話，頭扭來扭去看窗外。

「現在我要你馬上向同學道歉！」霸王扭扭身體，很敷衍地說：「對不起咯。

」

可想而知，家長一走，他又會恢復原貌。

他喜歡欺負班上一位從外地轉學來的女生。

比如，往她抽屜里扔死老鼠，在她離開座位時把她的書包扔到樓下，下樓梯的時候忽然在身後推她一把……

女生的同桌看不慣這種行為，就把這一欺凌行為告訴了老師。

結果，這個同桌女生在放學路上，被惡霸男同學和他叫來的幾個高年級男生圍堵在路上，罵了女生一頓，並把她的褲子脫了。

事情鬧大了，女生家長鬧到校長處，要求給予男生處分。

男生奶奶跑去女生家樓下罵街，各種難聽的話不堪入耳。

最後，因為男生的舅舅是副校長，學校並沒有把他怎麼樣，道了歉，寫了檢討書。

最後，女生轉學到了別的學校。

前幾年同學聚會時，卻聽說這位男同學18歲就進監獄了。

初中畢業後的他，靠著家裡關係找了一份不錯的工作，卻不務正業還欠下不少賭債。

最後，夥同另一人，綁架勒索了一個家境優渥的小男孩，被判入獄，至今還沒出來。

為什麼家長呵斥沒用？因為小孩子很清楚爸媽就是喊叫兩聲，不是喊給他聽，只是糊弄旁邊的人表示我們有管孩子，實際上對他沒有影響，所以呵斥當然沒有用。

爸爸要管孩子，媽媽卻護著：「他這麼小，懂什麼呀？」

奶奶又會站出來說話：「不能打，長大了他就懂事了！」這樣的孩子當然是「教不了」啦！因為他全無是非觀念，而且時時有「保護傘」和「避難所」，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。

但是，隨著孩子的年齡增大，他所接觸到的世界也就越大，他的「自我」也就越強，距離家庭也就越遠，家長所能施加的影響也就越有限。

你不教育孩子，這個世界會狠狠教育他。

父母生活的界限，就是孩子受教育的界限

盧梭曾說：「我們不是為了懲罰孩子而懲罰孩子，應該使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然結果。

」

中國式家長在「熊孩子」惹禍後，為了面子或為了逃避責任，總是一味地幫孩子隱瞞事實。

看過一個新聞，一對雙胞胎兄弟因為貪玩，把同學的悠悠球拿回家裡了。

同學回家跟媽媽說了，並打電話告訴了雙胞胎兄弟的媽媽。

雙胞胎媽媽認為自己的孩子並沒有拿走同學的悠悠球，雙胞胎兄弟也不承認。

更有趣的是，他們把悠悠球帶回了學校，弟弟偷偷把悠悠球放到另一個同學的書包里，哥哥故意帶著同學去「找回」了悠悠球。

而國外一對父子在逛超市時，小男孩偷拿了一條巧克力，父親發現後，是這樣處理的。

現在的孩子受網絡、電視和周邊環境的影響很容易養成很多不良習慣，更有甚者出現了很強的逆反心理，管教後不但不管用而且還變本加厲。

很多家長對「快樂教育」存在一個誤區——對孩子有求必應，並認為懲戒就是一種粗暴的教育方式，其實更好的做法是對孩子進行「界限教育」。

首先，家長必須成為「有原則的父母」。

很多家長覺得教育孩子累，是因為他們總希望替孩子負責。

如果，孩子犯錯誤時，父母總是對他們持寬容的態度，時間久了，孩子就缺乏對是非對錯的認識。

父母雙方，可以嘗試「管理原則的爸爸」+「善於談心的媽媽」這種模式，不僅能對孩子的行為進行管理，還能進行及時的溝通。

不能因為媽媽的心軟、奶奶的溺愛而包庇孩子的錯誤行為。

其次，確定生活的原則、界限。

在生活中，形成固定的原則、規範，對一個孩子的影響非常重要。

界限內，家長與孩子享有絕對的自由，不是「一切都圍繞孩子」。

但形成的界限和規範，卻需要家長與孩子一同遵守，比如：大人說話，小孩子不能打斷；吃飯時，家長不能看手機，孩子不能看電視等。

再者，正確認識「懲戒」。

鼓勵和懲戒都是反饋的一種，是鼓勵孩子向期待的方向前進的手段。

當孩子做錯了事情時，需要讓他懂得，做錯某件事是需要為自己的行為負責的，甚至有些大錯需要付出代價。

比如偷錢、不做作業。

沒有足夠的懲戒，孩子更可能傾向於倒向惡劣的行徑。

懲罰的方式可以有很多種，禁足、沒收點心、沒收玩具、要求背書等，並非人們常常認為的打耳光、打屁股等棍棒懲罰。

在家庭里，父母能留給孩子最寶貴的財富不是一張存摺、一輛車子或者一張房產證，而是立足社會的教養。

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