完整的教育方式，百分之九十的家長不知道

表揚、誇獎、賞識、鼓勵、訓斥和懲戒，都是在教育孩子過程中的使用的手段。

表揚、誇獎、訓斥和懲戒都是教育孩子兩個方面的極端手段，儘可能少用。

而賞識和鼓勵，則是教育孩子中應積極使用使用的手段。

我就知道一件很有趣的懲罰教育，拿來跟大家分享一下：

有個朋友的孩子上初一了，男孩青春期反應比較嚴重，一切都顯得很叛逆，對媽媽所說的一切，孩子好像都要逆著來，學習鬆弛，不完成作業，不完成業餘安排的興趣班訓練，開始對異性關注了起來，吵鬧著不想上學。

然後孩子媽媽對孩子做了思想教育工作，效果不明顯。

沒辦法，就跟孩子的爸爸商量了一下，決定實施懲罰教育，大意就是體驗餓肚子，讓孩子知道不學習將來就會餓肚子。

孩子是長身體的時候，本身就比較胖，飯量很大，突然減半，又不給零食。

這下孩子不幹了，餓肚子很不舒服。

爸爸告訴孩子，不上學就不去了。

你現在還小，出去打工違法。

也好，爸爸從明天起帶你跑步，每天3~5公里鍛鍊身體減肥。

想想，餓著肚子跑步肯定不會舒服。

最後思來想去，還是去上學，起碼能吃飽肚子。

就悄悄央求媽媽說還是想去上學。

媽媽很溫和地跟兒子說：「上學可以，這是你自願的，既然上學就要完成作業，就要認真學習，就要完成業餘時間的素質訓練，因為這就是為你長大了不餓肚子做準備的」。

這孩子思想通了，也就努力學習了。

最近學習一直很認真。

教育不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的。

懲罰不是目的，適當的懲罰也是一種鼓勵，也是有益孩子的思想性格的成長。

主要是掌握好以下方法，就能出現意想不到的效果。

父母必須統一意見

執行的時候不能一個罰一個護。

如果真有什麼不同意見，只能私下溝通。

不能當著孩子的面引發爭論，兩人步調不一致，只會令家長喪失威信。

如果不能統一想法，乾脆不要用這類方法，只能適得其反。

發現孩子犯錯必須及時懲罰

發現孩子犯錯時，應及時予以懲罰，不能拖拉，因為孩子的心智相對單純。

犯錯後的第一時間予以處罰效果最好。

如果處罰拖拖拉拉，甚至延遲一段時間。

孩子有可能就已經忘記做過了什麼。

不知道自己做錯了什麼，甚至會變得委屈。

以後做事會變得畏畏縮縮，對孩子的心智發育有所影響。

懲罰必須有更好的建議

懲罰只是手段而不是目的，一定要跟孩子講明白，說清楚。

讓孩子從根本上知道什麼是對，什麼是錯。

懲罰孩子是因為孩子做的不對，做的不對，就會有對的方案去應對。

必須明確的告知孩子這麼做是不對，不能說的模稜兩可或者希望孩子自己認識到錯誤。

如果孩子自己認識到錯誤了，還需要懲罰嗎？同理，如果懲罰孩子但不能給孩子更好建議，那就變得毫無意義。

針對單獨特定的錯事進行懲罰

懲罰教育最忌諱的就是這次犯錯處罰是把以前犯的錯拿出來一起懲罰。

根據案例來看，這也是家長在進行處罰教育時經常出現的。

有時候甚至會跑題。

比如訓斥孩子挑食，說著說著就會說道孩子輪塗亂畫的問題上。

讓孩子混淆了懲罰的錯誤。

往往會造成孩子覺得自己哪都不好，從而喪失了改正錯誤的信心。

教育的時候不能諷刺孩子

孩子的自尊心是一點點建立起來的，犯了錯，家長的責任是幫其認識錯誤改正錯誤。

每個孩子都有自己獨特的一面，如果一味冷嘲熱諷，總是拿其不足的地方與其他孩子優點進行比較。

孩子就會覺得自己一無是處，簡單的來說就會傷孩子的自尊心。

這種方式也是懲罰教育中最忌諱的。

一旦家長犯了此類錯誤，只能讓懲罰教育的效果大打折扣，甚至出現反效果。