有錢就能「任性」?金錢觀要從小培養!
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新聞回放:
前不久,網上有這樣一則新聞:一名3歲的小女孩去上培訓課時,因為遲到了20分鐘被老師「拒之門外」。
令人意外的是,她沒有哭鬧,而是大聲告訴老師:「我有錢,我要上課!」老師解釋有錢也不能上,現在進教室會打擾別的孩子,下次按時到就可以上。
小女孩卻繼續懇求老師:「我很想上,我有錢。
」
新聞出來後立即引來大批網友對於小女孩「金錢萬能」觀念的指責,小編卻認為3歲孩子的「我有錢」其實沒有大家想像中的那麼複雜——就像去遊樂場要付錢一樣,她想表達的是「老師,我有錢上課,不要拒絕我」。
其實,孩子只是沒有對金錢形成正確的認知,這則報導背後真正應該深思的是成人,因為孩子的行為折射的是我們的教育觀念。
你是否重視孩子的金錢教育?
教育學者徐國靜曾說:「錢有兩副面孔:一面是天使,一面是魔鬼。
錢也有兩種魔法:一種叫力量,一種叫陷阱。
不談錢的家庭教育是不完整的。
」
很多家長擔心過早和孩子談錢會污染他們純凈的心靈,其實,如果避而不談或者無意識地給孩子一些錯誤示範,孩子才更容易墜入錢的「陷阱」。
比如:當孩子想買一個新玩具時,家長習慣用「我沒有錢」或者「太貴了」來推脫,而這樣的表達會在孩子心中留下烙印:只要有錢,我就可以買任何喜歡的東西或者做任何喜歡的事情。
在美國,家長從孩子很小時就會開啟財商教育,比如:3歲時要能夠辨認硬幣和紙幣;4歲時要學會在購買時作出選擇;5歲時了解錢怎麼來的;6歲時知道如何找零……這是因為大量事實證明,如何認識和處理錢財是孩子未來獨立生活時所要面對的重要問題,關係到人生幸福,金錢教育越早開始對孩子的成長越有利。
如何對孩子進行金錢教育?
3歲左右:培養錢的概念
認識金錢是財商教育的第一步。
對於年齡較小的孩子,他們也許還無法理解金錢的意義,父母可以教他們辨認各類紙幣和硬幣,告訴他們錢可以做什麼,讓他們在動手接觸、動腦識記的過程中形成對錢的感性認識。
在孩子對錢幣有了一定認識後,父母帶孩子逛超市時,可以鼓勵他們學會看商標價格,讓孩子通過買賣活動,了解到各種零食、玩具之間也有價格差異,並由此逐步建立金錢概念。
同時,父母別忘記告訴孩子錢的用途雖然很廣,但並不是所有的東西都能用金錢兌換。
4歲左右:讓孩子嘗試「花錢」
孩子成年後的花錢習慣與早期家庭教育有密切關係。
如果父母在購物時,總是無節制地滿足孩子的慾望,那麼當孩子手裡有錢時,就容易亂花錢。
父母應該從小給孩子制定科學合理的花錢計劃,並給機會讓孩子嘗試自己「花錢」,比如家長多和孩子玩下面這樣的購物小遊戲,讓孩子在玩的過程中,學會有目的的花錢,形成正確的金錢觀。
5歲左右:鼓勵孩子儲蓄
美國家長很重視培養孩子的儲蓄觀念,比如:孩子喜歡吃冰淇淋,如果買一杯要花50美分,家長會告訴孩子:「你想吃可以,但是今天只能給你25美分,等到明天再給你25美分時,你才能買來吃。
」這就是孩子儲蓄觀念的萌發,還可以培養孩子對金錢的責任感。
父母不妨送孩子一個儲蓄罐,平時通過遊戲的形式給孩子一些零花錢,或者讓孩子得到一些勞動報酬,幫助孩子形成積少成多的意識,並逐步學會管理和支配自己的零花錢。
金錢教育和財商培養是一個漫長的過程,對於學齡前兒童而言核心是幫助他們形成正確的金錢觀念。
家長該如何給孩子零用錢!
錢,在我們成年人眼中都非常清楚它不是萬能的,但是我們的生活來講又是非常重要的。在這個物慾橫流的社會中,如何培養孩子的經濟觀點是每一位父母都深思的問題。那麼對於從小培養孩子的財商,絕對不是專門給孩...