有錢就能「任性」？金錢觀要從小培養！

新聞回放：

前不久，網上有這樣一則新聞：一名3歲的小女孩去上培訓課時，因為遲到了20分鐘被老師「拒之門外」。

令人意外的是，她沒有哭鬧，而是大聲告訴老師：「我有錢，我要上課！」老師解釋有錢也不能上，現在進教室會打擾別的孩子，下次按時到就可以上。

小女孩卻繼續懇求老師：「我很想上，我有錢。

」

新聞出來後立即引來大批網友對於小女孩「金錢萬能」觀念的指責，小編卻認為3歲孩子的「我有錢」其實沒有大家想像中的那麼複雜——就像去遊樂場要付錢一樣，她想表達的是「老師，我有錢上課，不要拒絕我」。

其實，孩子只是沒有對金錢形成正確的認知，這則報導背後真正應該深思的是成人，因為孩子的行為折射的是我們的教育觀念。

你是否重視孩子的金錢教育？

教育學者徐國靜曾說：「錢有兩副面孔：一面是天使，一面是魔鬼。

錢也有兩種魔法：一種叫力量，一種叫陷阱。

不談錢的家庭教育是不完整的。

」

很多家長擔心過早和孩子談錢會污染他們純凈的心靈，其實，如果避而不談或者無意識地給孩子一些錯誤示範，孩子才更容易墜入錢的「陷阱」。

比如：當孩子想買一個新玩具時，家長習慣用「我沒有錢」或者「太貴了」來推脫，而這樣的表達會在孩子心中留下烙印：只要有錢，我就可以買任何喜歡的東西或者做任何喜歡的事情。

在美國，家長從孩子很小時就會開啟財商教育，比如：3歲時要能夠辨認硬幣和紙幣；4歲時要學會在購買時作出選擇；5歲時了解錢怎麼來的；6歲時知道如何找零……這是因為大量事實證明，如何認識和處理錢財是孩子未來獨立生活時所要面對的重要問題，關係到人生幸福，金錢教育越早開始對孩子的成長越有利。

如何對孩子進行金錢教育？

3歲左右：培養錢的概念

認識金錢是財商教育的第一步。

對於年齡較小的孩子，他們也許還無法理解金錢的意義，父母可以教他們辨認各類紙幣和硬幣，告訴他們錢可以做什麼，讓他們在動手接觸、動腦識記的過程中形成對錢的感性認識。

在孩子對錢幣有了一定認識後，父母帶孩子逛超市時，可以鼓勵他們學會看商標價格，讓孩子通過買賣活動，了解到各種零食、玩具之間也有價格差異，並由此逐步建立金錢概念。

同時，父母別忘記告訴孩子錢的用途雖然很廣，但並不是所有的東西都能用金錢兌換。

4歲左右：讓孩子嘗試「花錢」

孩子成年後的花錢習慣與早期家庭教育有密切關係。

如果父母在購物時，總是無節制地滿足孩子的慾望，那麼當孩子手裡有錢時，就容易亂花錢。

父母應該從小給孩子制定科學合理的花錢計劃，並給機會讓孩子嘗試自己「花錢」，比如家長多和孩子玩下面這樣的購物小遊戲，讓孩子在玩的過程中，學會有目的的花錢，形成正確的金錢觀。

5歲左右：鼓勵孩子儲蓄

美國家長很重視培養孩子的儲蓄觀念，比如：孩子喜歡吃冰淇淋，如果買一杯要花50美分，家長會告訴孩子：「你想吃可以，但是今天只能給你25美分，等到明天再給你25美分時，你才能買來吃。

」這就是孩子儲蓄觀念的萌發，還可以培養孩子對金錢的責任感。

父母不妨送孩子一個儲蓄罐，平時通過遊戲的形式給孩子一些零花錢，或者讓孩子得到一些勞動報酬，幫助孩子形成積少成多的意識，並逐步學會管理和支配自己的零花錢。

金錢教育和財商培養是一個漫長的過程，對於學齡前兒童而言核心是幫助他們形成正確的金錢觀念。