調教得法，讓任性孩子不任性

有人說，現在養一個孩子比以前養幾個孩子都頭痛。

是啊，現在的孩子大多數是獨生子女，長輩們都把孩子當作掌上明珠。

從孩子小時候起，起床有人幫忙穿衣穿鞋疊被子；吃飯有人餵；要玩玩具，便有人去買。

總之，事事都為孩子著想，對孩子的要求更是有求必應。

久而久之，便使孩子養成了任性的性格。

那麼到底是什麼原因造成孩子的任性呢？其實有很多方面，從家庭環境方面來分析，大致可以歸為以下幾類。

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一是與家長對孩子過分的愛護有關。

大部分孩子都是獨生子女，一般是好幾個大人圍著一個孩子轉，孩子就是家中的小太陽，只要孩子一說出口，家長就想盡一切辦法滿足孩子的任何要求。

長此以往，孩子覺得家長為自己所做的是理所當然的，容易以自我為中心，很難考慮到別人的需求。

遇到要求得不到滿足時，就大哭大鬧，甚至以不上學、不吃飯、不睡覺威脅父母，家長會想盡一切辦法，不惜放棄自己的需求去滿足孩子的無理要求。

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二是與家庭成員對孩子的教育觀念不一致有關。

很多家庭中家長教育子女的觀念不同，尤其是家中和老人同住的主幹家庭，往往在教育孩子時，大家都各抒己見，經常出現一個管教而另一個卻護著孩子。

我們經常聽說有的家庭，媽媽在管教孩子時，老人馬上出來反駁孩子的媽媽，甚至跟孩子媽媽發生衝突：「我不許你說我孫子，再說我就翻臉了。

」這樣的家庭環境中，孩子很容易變得任性固執，因為孩子有了自己的保護傘，更加不聽從道理和管教，一味任性到底了。

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三是還與一些家長不正確的教育方式有關。

現實生活中也有部分家長使用「棍棒政策」，對孩子非打即罵，不顧孩子的自尊。

孩子無論說得對錯，只要不合家長的意，家長不問青紅皂白就是亂批亂打一通。

這樣的環境中成長的孩子要麼是逆來順受，毫無主見，要麼就是骨子裡極其叛逆，形成反叛的性格。

家長總是頭痛：為什麼我這麼嚴格，孩子還這麼任性不聽話呢？其實，家長根本不知道，這樣粗暴的做法只能讓孩子在任性的道路上越走越遠。

由上面的分析我們可以看出，任性作為一種不良的性格，多是在後天環境下，在家庭、學校和社會等方面的教育影響下，通過孩子自己的實踐活動而逐漸形成的。

既然任性多是後天形成的，我們就完全可以通過教育來糾正。

操作時我們要注意如下幾個方面：

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一是事先「約法三章」，與孩子定好規則。

我發現很多孩子在路上看見什麼就非要讓家長買，一旦不買就哭著不走，大部分家長怕路上丟人就妥協了。

很多時候孩子的任性也和家中沒有規則有關係，如果說事先和孩子約定好，孩子有規則可依，也不會總是任性地和家長討價還價。

如從上幼兒園開始，我們就發現從家到幼兒園這一路賣小吃和玩具的特別多。

很多商家也很會抓住孩子的心理，就選在放學時間堵在幼兒園門口叫賣各種飲料小吃，加上一路上經過好幾個玩具店，孩子肯定沒有那麼大的忍耐力來阻擋這些誘惑。

一些家長在家中就和自己的孩子事先約好：以後你需要東西我們每周去一次超市，你可以選幾樣你一周需要吃的東西。

在回家的路上不需要買路邊的東西，等你到家以後可以在家中吃。

其實這樣的規則定好後，孩子知道家中有自己需要的東西，就不會在路上纏著大人。

而且孩子小，容易養成習慣，一旦養成了習慣，孩子走在路上就沒心事了，目標只有一個，就是趕快回家。

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二是採用不理睬的方法。

家庭教育中，當我們遇到孩子任性時，有的家長大聲訓斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無益於問題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使孩子進一步用任性的行為來與家長抗爭。

家長可以用「冷處理」的方法，即以不予理睬的方法來對待孩子的任性。

例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可採取不勸說、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母並不在意他的這些行為。

當孩子鬧夠了，從地上爬起來時，父母可以說：「我們知道你不開心，但你現在不鬧了，真是一個好孩子。

」並表示出高興、滿意和關心，跟孩子講道理，分析他剛才的行為對不對。

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三是要想法轉移孩子的注意力。

在與孩子共處中我們發現，孩子注意力集中的時間比較短，父母可以利用這一特點想辦法轉移他的注意力，改變孩子的任性行為。

如一個跟著母親購物的兒童，在商場裡玩得很上癮，母親急著趕回家，可他就是不願意走。

如果母親說：「我們回家吧。

」他可能堅持要在商場玩，然而如果母親說：「走，媽媽帶你去坐汽車。

」他可能愉快地答應了，然後媽媽可以領著他坐公共汽車回家。

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四是家長事中要態度堅決，事後多與孩子溝通。

當孩子任性勁上來時，家長一定要注意在行為上要堅持對他的約束。

如吃飯的時候，孩子忽然想起愛吃的菜今天沒有，就生氣地拒絕吃飯。

即使冰箱裡有原料，母親也不應該遷就孩子給他做，應明確表示飯菜準備好了，就不應該隨便更換。

如果孩子繼續鬧，可以讓他餓一頓，等他感到飢餓時，自然會找食物吃。

當孩子靜下來後，家長可先讓孩子獨自冷靜地想想，再跟他講道理，告訴他什麼樣的做法才是對的，並適當舉例子。

有時，家長還可以把孩子當作大人平等對待，和他進行討論和溝通，使孩子明辨是非。

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五是家長平時要注意自己的言行，力求為孩子創造艱苦教育的機會。

俗話說：身教重於言教，家長要在孩子面前樹立一個好形象。

自己做不到的不要亂許諾，也不要用欺騙的語言哄孩子，以免使孩子誤以為大人心虛、沒理，從而更放縱自己任性的行為。

同時，家長不要寵慣、溺愛孩子，以免助長孩子任性的行為。

為了更好地根治孩子任性的毛病，家長還可以找機會帶孩子到比較落後、貧苦的農村地區，讓孩子了解一下農村孩子的生活和學習。

有條件的話讓孩子在那兒與那裡的孩子生活一段時間，這會使孩子無形中得到深刻的教育。

假如家長再抓住機會對孩子進行恰當的教育，建議他幫助農村孩子，那麼，不但會使孩子改變任性的性格，還會使孩子變得淳樸、有愛心。