少兒體適能｜幼師與幼兒溝通技巧

語言是教師傳道、授業、解惑的重要工具，那麼幼師如何與幼兒溝通?下面整理了幼師與幼兒溝通的方法，供你閱讀參考。

　　幼師與幼兒溝通的方法(一)用愛心接納每個孩子

孩子來自不同的家庭，先天遺傳與後天環境都不同，他們在學校里的表現自然也會有很大的差異。

為人師者應深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意留在裡面學習。

　　幼師與幼兒溝通的方法(二)緩解學生的心理壓力

學生感到最痛苦莫過於誤解，最快樂的莫過於充分的了解，尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯的偏低，一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。

因此培養學生積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。

學生努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默關注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。

　　幼師與幼兒溝通的方法(三)用誠心讚美鼓勵

花草樹木大都向陽生長，人也一樣，喜歡被讚美，被鼓勵。

老師若能真心誠意欣賞孩子的純真、善良、可愛，必能找到很多值得讚美的行為。

若發現孩子有值得讚美的行為時，更要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。

　　幼師與幼兒溝通的方法(四)專心傾聽

單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學生們表達的意見。

當他們情緒困擾時，給與適度的支持。

學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產生反效果，而且當學生沒說完，別急著給建議。

　　幼師與幼兒溝通的方法(五)潛移默化的作用

其實教師日常的種種行為，學生都看在眼裡。

言教不如身教，教師的行為都是學生學習的榜樣，經常對學生敷衍了事，學生也可能養成推卸責任的惡習。

在潛移默化中，學生會承續教師的缺點與優點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響，因為這時期他們是敏感且學習力甚高，因此建立明確的教師形象，有助於學生的成長與學習。

如果教師和學生溝通無障礙，如果教師和學生共同學習是一件愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學生上起課來，有如沐春風，如沐春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那麼教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。