熊孩子抗拒英文？試試把原版動畫片、英文繪本這樣用起來

很多家長看孩子的方法就是把孩子往電視前面一放，讓孩子看動畫片，孩子看得入迷了，家長就可以干自己的事情去了。

那英語動畫片能不能充當保姆加語言老師的角色呢？

英語動畫片怎麼用起來？

長時間的看電視對孩子視力的影響，同時看電視也占用玩的時間，呼吸新鮮空氣的時間。

那麼，看電視對孩子大腦發育有沒有影響呢？

美國兒科研究院American Academy of Pediatrics提出的建議就是：

2歲以下的孩子不看電視；

對於2歲以上的孩子，每天看電視DVD玩電腦遊戲等也請控制在1-2個小時以下。

利用英語動畫片提高孩子的英語能力，可以從以下幾個方面來把握：

一，挑選孩子喜歡看的還是家長覺得好的？

有的孩子喜歡娃娃，有的喜歡動物，有的喜歡車子，有的喜歡武打。

挑選的動畫片還要兼顧孩子的興趣，最好還能兼顧品德教育和思維能力。

家長自己可以先過濾一下，把你認為好的、適合孩子的片子挑兩三部供孩子挑選。

對於剛開始接觸英語的孩子，可以挑一些簡單的低幼動畫。

對於一些大孩子，剛開始接觸英語的話，Muzzy 應該還算不錯的動畫教學片。

其他像 little bear, Caillou都和日常生活很接近，有利於孩子掌握一些日常用語和對話用語。

美國PBS KIDS上提供的兒童節目和動畫內容大多具有很好的教育內容，可以到http://pbskids.org 參考節目內容。

NICK JR.上的動畫和電視節目主要針對學齡前兒童的教育，也是相當的不錯。

可以參考http://www.nickjr.com/shows

二，是不是必須有字幕？

英語動畫就字幕來說，分成沒有字幕、有英文字幕和有中文字幕幾種。

看英語的原版動畫片配中文字幕，對於不認字的寶寶沒影響， 而對會認字的孩子來說，是一個干擾。

對母語閱讀能力強的孩子，一般都可以看懂，讀字幕讀懂，而不是聽懂，在外語上沒有一點長進。

那麼，有中文字幕的動畫片可以看嗎？

可以，頂多帶字幕看一遍。

在孩子基本明白了劇情後，再看時把中文字幕遮起來，多看幾遍。

但對於有的孩子，知道情節後就沒心思看了的話，從一開始就不能提供中文字幕。

父母可以先看，把劇情大致講給孩子聽，讓孩子直接看英文的原版。

對於有英文字幕的動畫，如果孩子已經會英語閱讀，干擾會有一些，但沒有中文字幕大。

就算孩子光讀字幕了，那孩子也算練習英語快速閱讀的，也有些收穫。

對於沒有字幕的動畫，孩子會不會看不懂？

其實，父母可以和孩子一起看動畫，或是提前給孩子講一下內容，發現理解不清的地方，可以做進一步的講解。

三，看動畫片需要跟讀嗎？

看動畫還是讓孩子保持對動畫故事的興趣為好，讓孩子的精力集中在對動畫故事的理解上，而不是跟讀上。

動畫還是看看，聽聽，之後能說說，演演就很好了。

當然，如果孩子自己願意跟讀的話就另當別論了。

英語繪本怎麼用起來？

繪本就是我們平常說的圖畫書。

英語原版繪本故事性強，語言豐富鮮活地道，畫面精美，色彩豐富。

繪本的主題非常多，有關孩子的很多日常生活，習慣養成，性格培養等都能找到相關的繪本。

每天堅持給孩子讀幾本這樣的繪本，既能幫助孩子吸收優質地道的語言素材，又可以和孩子一起欣賞優美悅目的精彩畫面，享受和孩子的親子時光。

繪本不僅語言豐富多彩，它還通過一些兒童化的角色，編織一些故事，給孩子們講一些孩子們需要知道的事情。

比如說，自然界和社會的一些常識：動植物，天氣，季節，自我認識，家庭……和一些比較抽象的概念：勇氣，毅力，尊重，誠實……

還有一些孩子生活中經常遇到的事情：換牙，交朋友，學校，老師……

這些事情通過繪本，用孩子能理解的語言，孩子能接受的角色和故事說出來，比父母干講要有趣的多。

如何給孩子讀呢？

• 對於小寶寶，讀的時候一定要用一種柔和的聲音慢慢的讀。
  
  用不同的聲音讀出不同的故事裡的角色。
  
  在讀的同時手指著繪本的畫面上相應的圖畫（這是在幫孩子建立聲音和形象的聯繫）。
  
  翻到新的一頁時，花點時間講一講看到的畫面。
  
  

• 對讀了一段時間的寶寶，如果故事熟悉，可以看著畫面，父母說出一樣東西，讓寶寶在畫面里找一找。
  
  如果寶寶指對了，好好的獎勵一個擁抱和親吻。
  
  小寶寶的注意力可以集中的時間很短，讀一會故事，就可以換著做做遊戲，在床上打打滾，玩一會兒。
  
  每天的讀書時間也可以分割成幾個小時段進行。
  
  

• 對於大一些的孩子，在讀之前，給孩子一點時間先看看畫，就畫面可以問一些問題，比如：

Where's the...?（某物是什麼？）

What's that called?（那叫什麼？）

What's she doing?（她在做什麼？）

······

在讀的過程中，手始終指向畫面上相應的圖片。

如果這個故事孩子已經很熟悉了，讓孩子參與進來一起讀，然後可以問一問：

What happens next?（接下來會發生什麼？）

Why did he do that?（他為什麼這樣做？）

可以討論故事中孩子喜歡什麼，不喜歡什麼。

問孩子能否記住故事發生的順序，用自己的話把故事講給第三個人聽。

對於那些對英文牴觸的孩子，非要讓爸爸媽媽讀中文，不讓講英文的寶寶，可以先挑一些簡單的繪本，讀英文，然後儘量少用或不用中文解釋。

用手指圖片幫孩子理解故事的意思.最好不要讀一句英文，然後緊跟著翻譯一句中文給孩子聽。

如果這樣形成習慣，這根中文翻譯的拐杖就很難扔掉了。

與其這樣，還不如一上來痛苦一點點，不用拐杖來的好。

在孩子初期進入英語的時候，採用聽英語歌曲做動作、做遊戲等辦法，可以幫孩子解除一些英語的牴觸情緒。

對於上學才開始接觸英語的孩子，讀英語的原版繪本也有一定的挑戰性。

雖然孩子不會牴觸，可適合大孩子心智和理解能力的原版書就英語語言來說還是有一定的難度，建議可以用蘇博士的一些簡 單有趣的故事開始，也可以用分級讀物開始，慢慢轉換到繪本的閱讀（這裡說的都是父母讀,孩子聽）。

再強調一下在讀的時候，手指畫面相關的圖畫，不要指文字，除非孩子已經能很好的理解故事，想學認字。

在學漢字的時候，有一招就是指著字念給孩子聽，叫做 指讀。

有些朋友就把這種方法直接轉移到英語閱讀上來了。

如果孩子已經非常熟悉故事內容了 ,家長的目的就是讓孩子認字，就是指著字念。

可是對於英語基礎不是很好的孩子，親子英文閱讀，絕大多數不是教孩子認英文字，而是在教孩子英語語言，提高孩子的理解和語感。

這個時候，孩子的英語聽力水平還沒有能力完全理解故事的時候，一定要指著圖片，幫助孩子來理解故事。

只有在孩子英語聽力已經很好了，開始學習認讀的時候，一般是找字大的書籍，指著字讀教孩子認讀。

或找分級讀物讓孩子練拼讀，字小的繪本（ picture book ） ， 可以父母讀給孩子聽，也可以在孩子已經會拼讀後自己讀。

對於沒有把握給孩子讀故事的父母，或是覺得自己語音不是很好的父母。

現在很多故事書都帶有音頻，可以和孩子一起看書聽音頻。

還是要一邊聽，手指向對應的圖畫來幫助孩子理解。

網絡上也可以找到很多兒童英語的故事音頻，如果只有音頻而沒有畫面的故事，最好等孩子有了一定的聽力基礎之後再使用。

另外，還有為數不少的兒童英語flash資源，有flash的歌曲，flash的歌謠，flash的故事等等，都可以利用起來。

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