親子閱讀書香假期

親子閱讀書香假期

近日，有報告顯示，雖然多數中國家長都重視孩子閱讀，但缺乏行動力，超過五成家長基本不陪孩子閱讀，而多半的家長不知道如何提升孩子閱讀興趣。

由此可見，家長自身讀書少、陪伴閱讀時間偏少、不懂親子閱讀方法是導致閱讀量偏低的因素。

又到寒假之際，不妨趁著假期和孩子一同開啟「親子共讀」模式吧。

寒假用在「親子共讀」上

由於平時孩子的大部分時間都在學校度過，家長只有晚上有限的時間能與孩子進行簡單的溝通和交流，而且多數的交流也集中在詢問孩子一天的學習情況，這讓親子間少了很多「親密接觸」，而寒假則是最佳時機。

其中，親子閱讀更是親子間增進感情的好方法之一。

有些家長可能有這樣的誤區，親子閱讀就是全程陪著孩子一起閱讀同一本書，其實不然，親子閱讀不是讓家長長時間地陪伴孩子讀書，每天如果能有20至30分鐘的共同閱讀就足夠了。

對高年級學生家長來說，親子閱讀的外延更廣，家長可以每天和孩子聊聊今天在閱讀中的收穫，不一定要和孩子同讀一本書，但可以讓他口述書中的內容，並說說他對某件事情的看法，家長也給出自己的見解。

讀書無需照本宣科

如何閱讀一本新書？如何讓孩子深入故事並有身臨其境之感？如果仍是依靠紙質媒介、手機或平板電腦，那多沒意思。

在親子閱讀的過程中，還有一種有效的方式，那便是表演繪本，也就是「演書」。

這種方式對於學齡前孩子而言是很有效果的。

皓皓今年3歲半，這個假期皓媽就發動皓皓的爸爸、爺爺奶奶們嘗試著把《拔蘿蔔》的故事演了出來。

「皓皓臨睡前還指定要聽《拔蘿蔔》的兒歌，意猶未盡地哼個不停。

」皓媽說道。

「演書」不僅以書本內容為主線，使平面閱讀變得立體而豐富，它在內容上緊緊圍繞書本，同時在作品上又有延伸，將作者在其他書本中創作的經典形象引入其中，讓閱讀緊扣書本的同時又不局限於書本。

家長們還可以用手偶、或利用集中一些其他簡單的道具來表演。

書寫一本「親子共讀日記」

所謂「親子共讀日記」就是家長每天把和孩子聊天、讀書以及孩子的反應、溝通記錄下來。

淇淇媽媽就建立了一個微信公眾號，介紹里她寫道：「這是吾兒淇淇與媽咪親子閱讀故事集，更是母子倆的幸福時光機。

」她表示，「寫記錄的時候，雖然累但內心幸福感爆棚。

」

有了記錄，就會提升閱讀分級的意識。

「有些書本是兒子6歲時我給他買的，現在回過頭看就會發現他又有新的不同認知。

」淇淇媽媽表示。

如果做不到天天給孩子做「親子共讀日記」，也可嘗試著在假期里製作「共讀記錄卡」或「共讀記錄表」，「曬出來」和周圍的家長們交流，也是一種間接的激勵。

蘭州晨報記者 王思璇