重視家庭教育，促進孩子健康成長

家庭教育能促進幼兒身心的健康發展

家庭是幼兒的第一所學校，也是幼兒接觸最早、最多的環境，家庭環境中等各種因素直接或間接地影響著幼兒身心的健康。

良好的家風和科學的家教，能為孩子創造一個與教育和發展相適應的良好環境。

極大地影響著孩子的活動以及活動時的心理狀態，從而影響其身心的發展。

因此，家長應當培養自己健全的性格和對生活對學習的熱情，保持自己穩定的情緒，並講究方式、方法、循循善誘，注重講道理、疏導和啟發孩子的自覺性與積極性，孩子就會在輕鬆、溫暖的環境中耳濡目染，受到良好教育和影響，促進身心的健康發展。

家庭教育能促進幼兒養成良好的性格特徵

家庭教育包括諸多因素，諸如家庭成員的個性、心理素質、思想觀念、情感、信仰、風俗習慣等。

幼兒家長的性格、興趣、才能以及情緒狀態等，時刻表現在家庭生活中，對每個家庭成員，特別是幼兒起著潛移默化的作用。

在一定意義上說，有什麼樣的家庭，就可能塑造出什麼樣的個性。

如果家長具有良好健康的性格，爽朗、樂觀而又活潑，那麼這個家庭會較多的充滿歡聲笑語；如果家長對生活充滿熱愛，興趣廣泛，勤於學習和鑽研，那麼這個家庭則會較多的充滿學習的氣氛；無疑，這些對塑造孩子的個性是有重要作用的。

家庭教育能促進幼兒養成良好的行為習慣和高尚的道德情操

幼兒時期，孩子對生活準則和社會規範以及其它其它知識一概不知，猶如一張空白紙，但是此時幼兒的可塑性極大，模仿性極強，這樣模仿不是通過理性去模仿，而是近乎像繪畫中臨摹一樣，憑感性直觀的去模仿，所以，往往是良莠不辨，是非不分。

孩子首先模仿的就是與他們接觸最多，心理上最接近的父母。

父母的一言一行，優點，缺點，孩子都會模仿。

因此，家長要有正確的教育態度，嚴格要求自己，以身示範，做好表率，要求孩子做到的事，自己首先要做到；答應孩子的事，一定不要落空。

平時多做塑造工作，如玩完玩具一定要讓孩子放回原處，擺放整齊；脫了衣服要求孩子疊好放在固定的位置上等等，經過日復一日的訓練，孩子自然也就養成了有條理的好習慣。