獨立性，給孩子最好的禮物

英國著名心理學家西爾維亞曾說，這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。

父母真正成功的愛，就是讓孩子儘早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。

也就是說父母之愛最大的區別是以分離為目的的。

由此可見，培養孩子獨立性的重要。

培養孩子「自我評價」的能力

分析孩子的獨立一般有三個層次。

第一層就是自理和自制能力，即孩子能夠照顧自己的日常生活，並且控制自己不去做一些事情。

第二層是自主思考的能力，即孩子遇到問題可以自己分析思索。

第三層就是孩子的自我評價能力。

這一點很少有家長關注到，但一個人真正能夠有自信，成為一個獨立的人，是需要在思想上對自己有一個自我評價能力的。

舉一個例子，如果一個孩子，他做每一件家務，爸爸媽媽給他一個獎賞，那麼在這種環境下長大的孩子，是最容易違反交通規則的人。

為什麼呢?因為孩子從小沒有一個自我評價的標準，他做的所有事情都是通過能否得到父母的誇獎、讚賞或者是金錢來評價。

一旦長大之後，沒有人再拿錢來獎賞他時，在面對著違反交通規則這件事情上，他心裡會覺得遵守交通規則得不到什麼，不遵守的話也不會得到什麼立刻的懲罰。

這就告訴家長一個道理，父母不能忽略的是要讓孩子有一個自我的評價系統，而不是依賴於別人給予的評價。

怎樣讓孩子更能幹?

網絡上有一個熱門的視頻，視頻展示了一個20個月的小男孩愛迪生的一天生活情況。

他不僅自己吃飯、穿衣服，倒垃圾、餵貓，還自己去上學、拿報紙等等。

在這個小男孩如此能幹的背後，除了家長的大膽放手，父母刻意的安排也是不能忽略的。

比如，為了配合小男孩的身高，洗碗池、衣櫃等家具都很低矮;為了讓他自己嘗試做飯，廚房裡的用具都比較光滑，相對安全。

這就是家長「事先預備好的環境」。

預備環境有很多目的，其中一個目的是方便孩子做，也方便家長自己。

提前設置好容易控制的、安全的環境，讓孩子在其中成功的完成自己的事，也可以給孩子成就感。

教育孩子時的「三不傷」原則

所謂「三不傷」，就是在孩子不會傷害到自己，不會傷害到他人，也不會傷害到環境的情況下，請家長儘量放手，或者是儘量等待，看看後面會有哪些發展，儘量給孩子多一點空間。

其實孩子做的所有事情都比成人更有目的性。

孩子扔東西之類的行為，其實是他在探索這個世界的過程，孩子想不到那麼多，壞和好，對和錯，他只是想知道這個行為會發生什麼事情，很有趣。

家長如果覺得孩子的某些行為不安全，可以提供其他的替代方法，滿足他探索的需求。

蒙台梭利曾說過：「兒童通過自立獲得身體的獨立;通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨立;通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。

」 天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。

「權威」只能使孩子造成被動的學習行為，而非內心自動自發的自願行為。