陌生人該不該相信？兒童「成人化」，誰之過?

陌生人該不該相信？壞孩子是不是該遠離？媒體負面報導如何解讀？面對如今複雜多面的社會，很多家長憂心忡忡，既希望孩子單純、善良，又擔心他們被騙、變壞。

為此，本報特邀「現代教育大講堂」專家、多年來致力青少年心理健康教育工作的宗春山老師，分享如何為孩子解讀社會、如何對待社會——

兒童成人化，原因何在

前幾天，一篇三年級孩子的作文引髮網友熱議。

女孩在文中寫道「公主與前男友有了孩子，王子幫她打胎，最終公主與王子幸福地生活在一起。

」之前，網上也曾曬過一封一年級男孩的情書：「妞妞，你跟我結婚吧，我讓我爸給我們買一套房。

」兒童們的這些成人化言行，令人啼笑皆非。

如今的社會，小大人頻現。

很多孩子的心理成熟度超越了實際生理年齡，這絕不是一種簡單的現象。

兒童成人化的根源，涉及哲學、心理學、社會學等深層次問題。

歸根結底，在於我們全社會教育的成人化，沒有承認兒童的特殊性和特殊需求。

比如，主流價值觀中，比較提倡「少壯不努力，老大徒傷悲」。

這有一種童年要為成年做犧牲的意味，過於強調成人化的知識和技能學習，而忘卻了兒童是在遊戲中習得的。

在一些學校，一個班級多達４０個孩子，這也是對兒童的一種忽視，兒童成長需要關注到每一位個體的發展。

比如，文化體系中對兒童特殊性的忽視。

文化產業和文化設施沒有專門考慮到兒童的需要。

比如，在商場我們從沒見過兒童衛生間；比如，博物館的講解是給成人聽的，沒有專門的兒童講解員，文字解讀也未考慮到為兒童而標註拼音；比如，媒介不分級，讓孩子看不適合年齡段的影視作品就是缺乏對他們的尊重。

在西方文化中，成人是崇拜兒童、尊重兒童的，他們認為「兒童是成人之父」。

兒童有自己的思維方式、做事方式，成人要接受、理解並尊重它們，這是西方的兒童觀。

影視劇和讀物會為兒童按年齡分級、孩子的差異性會當做他的特性。

在中國的文化背景下，從社會到學校再到家庭，「權威」概念貫穿始終。

孩子作為「個體」應得到的尊重並沒有得以體現。

中國家長一方面忽視對兒童的接受和理解，另一方面又把「教」孩子看成是義不容辭的責任。

這是中西方教育觀念的巨大差異。

如今，我們的文化確實在向尊重兒童方面發展，但如果價值體系不改變——忽視兒童的特殊性，就不會有質的飛躍。

家長要給予自然無痕的教育

我們不願兒童在成長中變得過於成人化，就需要從方方面面去尊重兒童的特殊性和獨特需要。

只是孩子不可能生活在無菌的環境中，對社會上一些負面資訊、負面現象，我們要給予孩子自然的教育，既不摒棄它又不極端化去強調。

如何不被騙？遇到壞人怎麼辦？這些家長最關注的問題，該用何種方式說給孩子聽呢？

針對學齡前後兒童，用故事去說理是一個很好的辦法。

我們可以選擇一些相關故事，比如《小紅帽》《大灰狼與小白兔》。

故事講完之後，可以用提問引導孩子思考：「如果你在現實中遇到大灰狼，你會怎麼辦？」但家長切記要就事論事，不要將一件事上升到普世性問題。

比如，悲觀地總結：「社會上壞人太多。

」

等孩子到小學高年級，父母可以與他們就報紙或電視上的新聞（殺燒搶掠、天災人禍）進行討論。

可先將報紙內容念給孩子聽，靜觀他的反應。

如果孩子對話題感興趣，再請他一塊討論。

比如，面對陌生人，我們信任的尺度在哪裡？媒體報導過一個案例，１４歲女孩連續三次藉手機給陌生人，結果均被騙走手機，最後女孩憤憤地說：「我再也不相信陌生人了！」

有狀況發生時，正是教育的契機。

我們可多提問引導孩子思考。

「你覺得這個案例是普遍的還是極端的？」「你覺得自己有能力幫助別人嗎？」「當你不想藉手機時，可以明確告知對方：對不起，我還是一個孩子，請你去找成人年幫助。

」在交流之中，孩子自然會去思考：案例是否極端？對方是否為騙子，還是他真的需要？這就是自然的、無痕的教育，而不是說教和強化。

如果我們鄭重其事過分強化，反而會讓孩子恐懼、害怕。

再如，面對馬路上或地鐵中的乞討者，與其告知孩子「他們都是騙子」，不如換一種積極思維去引導孩子——「你想怎麼做呢？我們並不知道他是誰，也無從考證。

如果你想盡愛心，你就去捐錢給他吧。

但要記住，這不是出於他的需要，而是出於你的需要，你想要去表達愛意。

」

隨著年齡增長，在跟社會的連結中，孩子會不斷社會化，會形成自己的判斷力。

當然，這種經驗習得，一定要在孩子能承擔後果的前提下進行。

在孩子尚無法承擔時，家庭要給予更多保護性的教育，讓孩子擁有安全感。

一個孩子是否擁有過硬的素質去應對社會，離不開家庭給予他的安全感。

家庭中父母是否善良、父母是否平等尊重地對待孩子、父母的價值取向是否符合社會價值，這些決定了孩子的生命底色。

孩子對社會的看法，受父母的影響

但現實生活中，很多家長的所作所為都不如兒童。

我目睹過這樣一幕：地鐵上，一位中年婦女亂扔果皮，身邊的小孩問：「姑姑，你怎麼亂扔東西呢？」「你管那麼多幹嗎？」婦女臉上掛不住，反而將孩子訓斥一通。

再如，一些家長隨地吐痰、哄搶東西、愛占小便宜等等。

一方面，父母的以身作則非常重要。

你對世界的看法、你的價值取向將直接影響到孩子。

提醒父母做任何事情時，都別忘了家裡有一個孩子，他用一雙無邪的眼睛隨時追隨著你。

另一方面，家長也要減少不當環境對孩子的影響。

不是所有的電視節目都適合孩子看，要和孩子進行討論。

儘量少帶孩子參加大人的聚會，成人間的一些談資並不適合孩子。

多給孩子買兒童讀物，多帶孩子參加公益或環保活動，多讓孩子與同齡人交流，這些是最好的社會法則。

社會對孩子的影響度占３０％～４０％，家庭的影響占６０％～７０％。

家庭對孩子最大的影響在於，是否給予孩子充足的安全感，包括心理安全和社會安全。

一方面，父母要無條件地愛孩子，讓孩子覺得不會被拋棄，內心沒有恐懼感。

另一方面，父母不要陷入簡單的「二元」評判，非好即壞。

讓孩子對社會保有安全感，相信多數人是善良友好的，社會整體是美好向上的。

■問答

宗春山：

北京市青少年法律與心理諮詢服務中心主任，北京市家庭教育研究會副會長。

讀者徐女士：我的孩子上二年級了，他總愛和一些愛打架、調皮搗蛋的男孩玩，我很怕他交友不慎，以後會變壞，該怎麼引導？

宗春山：首先，父母結交的朋友類型和他們對朋友的態度，孩子都會看在眼中，影響到孩子對朋友的選擇。

其次，您還是在用成人眼光看待和評判兒童。

兒童交友只遵循一個原則「說得來」。

其實，孩子們小小年齡能有多大問題呢？請您把他們都只當做孩子，不要冠以「好壞」去評判。

等孩子到了青春期，更不能在他面前否定朋友，可以用引導式提問：「我聽說他……你認為是真的嗎？你怎麼看？」讓孩子自己去思考和決定。

家長要尊重孩子的選擇，相信自己的家庭、自己的價值觀對孩子潛移默化的影響。

文/王小艾

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