德國藍卡移民：為什麼德國人故意讓孩子輸在起跑線上?

摘要：苦誰也不能苦孩子，輸什麼也不能輸在起跑線上。

因此中國小孩從未入學開始就參加各種早教輔導班，最後的結果呢？很多大人疲憊不堪，小孩厭學逆反。

但是在德國，在這個分享了一半諾貝爾獎的國家裡，德國父母的答案竟然是：不要過早過度開發兒童智力，讓孩子輸在起跑線上。

1.憲法禁止學前教育

通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子大腦更多的想像空間。

孩子在小學前「唯一任務」就是快樂成長。

如果說在上學前對孩子非要進行「教育」的話，那「教育」的重點只有三個方面：

a、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。

b、孩子的動手能力。

在幼兒園期間孩子會根據自己的興趣參與手工製作。

c、保護孩子情感胚胎，培養情商，培養領導力。

2.學前教育破壞想像力

與歐洲相反，中國的孩子在幼兒園期間已經把小學一年級的知識基本上都學完了。

人們有理由擔心，歐洲的孩子在起跑線上已經輸給了中國的孩子。

其實，這樣的擔心是多餘的。

歐洲人普遍認為，孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。

表面上看中國的學前教育和基礎教育很紮實，但他們的想像力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏於主動思考的習慣。

3.殘酷教育

德國人認為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地，與其讓他們面對措折惶恐無助，不如從小摔摔打打，「撞」出面對人生的勇氣和本事。

因此，「殘酷教育」在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。

幼兒園是一座兩層小樓。

室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。

孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點都不含糊。

老師們則站在遠處觀察，不怎麼幹涉。

4.從不強迫孩子

雅娜老師說：「德國人從來不餵孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。

」蘇珊娜博士說：「孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強迫他們做什麼，也不包攬，因為那樣可能會抑制孩子獨立行為的發展。

幫他完成某些事，日後他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創造性。

」

5.大人向孩子認錯

家長必須善於控制自己的情緒，給以孩子儘量多的愛而不是寵溺，尊重孩子的自尊心。

因此，家長要常把「對不起」、「請原諒」和「謝謝」之類的詞掛在嘴邊。

由於得到父母的愛護和尊重，德國的小孩從小就參與家庭的各種活動，孩子都可以以小主人的身份父母一起商討，父母願意傾聽孩子的意見，充分肯定孩子正確的想法和行為。

6.法律嚴禁父母嘮叨

在德國，愛護兒童、保護兒童的合法權益已被行入法律條款。

一方面法律規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西，從小養成愛勞動的習慣；另一方面，嚴禁父母「嘮叨、打罵或不愛子女」，如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的雙親。

7.把孩子看成一粒種子

德國人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上，紅撲撲的小臉朝外，後背貼著爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸著，樣子好像浮在水面上的小青蛙。

在瑟瑟的寒風中，「狠心」的家長不給小孩過多的遮蓋，還不慌不忙地走出幼兒園。

小編有話說

德國人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環境，不可過於控制，給孩子留下儘量多的自由發展空間。

比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利於他們適應自然環境，茁壯成長。

」

聲明：來源-海外置業

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