教育孩子·孩子就應該當個孩子

讓孩子的想像力盡情放飛

馬雲說，孩子小的是時候，要讓他發揮想像的空間。

每個孩子本身就有屬於自己的靈性。

也許是孩子畫出的那些成人看不懂的畫，也許孩子唱出的那些成人無法欣賞的曲調，這些都是孩子獨特靈性的表現。

當孩子們沉浸在自己的興趣中時，父母又應該扮演怎樣的角色呢？是放手支持、積極引導還是勸誡警告，讓孩子遠離這條道路？

別讓孩子越長大，越麻木

義大利的導演費里尼說，全世界的孩子在五歲以後送到幼兒園就被扼殺了。

雖然可能有點極端，但我的觀點跟他相似，中國的教育從幼兒園開始，就讓孩子變得不像一個孩子。

人越長大，越是一個變麻木的過程。

不看天，不看星星，不看花，也不看樹，腦子裡更多想的是掙錢、當官。

孩子小的時候，讓他多唱，多玩，多畫，盡情的發揮他的想像空間，可能他畫的不好，這時需要父母耐心的和孩子溝通，引導他的想像力。

中國父母要克服「家長欲」

要讓孩子有獨立思想，首先父母要克服自己的「家長欲」。

比如我克服自己的方式就是，當我看到周圍的那些畫，有些我喜歡，大部分我不喜歡，覺得太教條，不真實，不感動我，那麼我就不要那樣畫，而是想辦法畫出真實且感動人的畫。

其次，中國父母有一個需要克服的趨勢，那就是太把一個孩子當孩子。

他是他自己，有他的才能和愛好，只是你一時看不出來。

我經常遇到一些父母問他的孩子應該怎麼學畫。

其實問題不在這裡，而在於他是否了解他的孩子，在於他是否冷眼觀察孩子——孩子喜歡什麼，討厭什麼？這時教育就開始了，如果可以叫做教育的話。

所以父母最要緊的是冷眼看，然後帶著孩子走向他感興趣的地方，而不要強行帶他去他討厭的地方或者沒感覺的地方。

「家長欲」是很可怕的。

現在的孩子很辛苦，一天到晚被逼著學鋼琴、古箏、英文……這時候有一個最可怕的東西喪失了，他們長大會恨父母，說自己沒有童年，一天到晚在上課。

我所處的年代是另一回事情，非常匱乏，也非常無聊，沒有什麼地方可以去，也沒有東西可以看。

我10歲的時候得到的第一本畫冊是三國演義，全是人物。

父親看我喜歡，就給我買了那本書，我到現在還記得如何勾畫那裡的很多人物。

我不是很了解現在的孩子，可看的東西太多了，所以還存在一個選擇問題。

對低年齡的孩子說概念，非常有害

13歲以前的孩子，不要跟他們解釋什麼是「美」，什麼是「古代」和「現代」這類概念，如果帶他到博物館去，就不要對他解說，他聽不懂，並且會厭煩。

就是讓他看，如果他實在不想看，就帶他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌輸這麼多詞彙給孩子。

有的孩子半大不小就能說會道，可說的全是大人教他的詞，一點也不像孩子。

孩子10歲至15歲的時候，父母要特別觀察，看他們到底喜歡什麼，對什麼有極大興趣。

如果這個時候，他正好喜歡畫畫，喜歡音樂，喜歡寫作，或者喜歡科學實驗，父母就要帶他到好的環境耳濡目染，並且周圍有同樣喜好的孩子，這點對孩子非常重要。

至於所謂的概念性東西，我想差不多要到初中以後孩子才會開始對這些感興趣，才有理解力和判斷力。

父母是孩子崇拜和模仿的對象

所有的小孩，在童蒙時期，最崇拜的人是爸爸媽媽，所以父母這個角色是很難當的。

人是模仿的動物，同時又是一個下載的動物，所有小孩子的腦袋，你帶他去任何場合，無論是開心事、傷心事，不管懂不懂，他已經下載了。

下載後可以儲存很久，等到他懂事了，受了教育，智力發達了，他會重新反舉這些早年下載的印象。

所以爹媽真的不好當，你不經意間已經在教育孩子，或者已經在毀壞這個孩子。

在孟子說來，孩子最初孺慕至親，然後慢慢轉移到親戚身上，但現在都是獨生子女多，不可能有舅舅或者阿姨，所以再大一點孩子會喜歡同學，男生喜歡男生，女生喜歡女生。

慢慢地男女生互相喜歡，這裡有很重要的智力和感情變化，大人要密切關注，但不要打斷孩子，孩子特別怕他正在一個過程中，爹媽的話來了，他又不敢不聽。

不要小看孩子的潛力

不要太控制小孩看什麼書或者不看什麼書。

因為我們經常會小看孩子，不太注意到他的能量。

第一，他當然會亂看，拿到手的或拿不到手的都會看，或者有些孩子完全沒興趣看，有些則沉迷在裡面，大人不需要太在乎這件事情。

學齡前的孩子看的東西，到了學齡後會自動消失，就像出麻疹一樣，忽然就不愛看了，轉而看更高級的東西。

我記得我13歲以前喜歡畫畫，同時還喜歡唱歌跳舞，還去拍過電影，還打架，還捉蟲子，上樹闖禍。

可是13歲以後忽然對別的東西一點興趣都沒有了，於是絕大部分時間就只用來畫畫。

到了18歲又是一個飛躍，以前的很多習慣忽然停頓，轉入更高的智力需求。

有些事情大人不要太擔心，也不要太關心，由他去，到一定的時候會消失的。

有一種習慣在你看來不是很好，你要去掰它，一切都起於「掰」，有時候就會掰壞了。

當然也不能縱容孩子，不能過頭，有些事情會自動消失，也會自動生長。