孩子從小就揮向別人的拳頭，最終傷的會是自己

文｜潘小潘

1、

暑假開始了，和孩子在書店看書， 在書店的東南角上，傳來幾個孩子吵鬧的聲音，而且聲音越來越大。

有兩個小男孩一胖一瘦，正在為了誰先看一本漫畫書吵得不可開交，邊上的好些大人都被吵得皺起了眉頭。

從外表來看爭吵的情形是稍胖的小男孩似乎更有道理一點，原因是，書是他先拿在手裡的。

可瘦一點的小傢伙非嚷嚷著：「是我先看到這本書的！」

兩個小傢伙正吵嚷的厲害的時候， 「啪！」特別清脆的一耳光！個子瘦小的孩子毫不猶豫地把巴掌揮向了那個胖胖的男孩子！

我驚得嘴巴張大，邊上很多看書的人也被這突如其來的一巴掌給驚呆了……

「哇！」的一聲，挨了打的小傢伙也似乎驚著了，停了幾秒才想起大哭起來，小個子男孩子輕蔑地看了一眼他的「手下敗將」，滿臉不在乎地說：「這明明就是我先看到的！」

小胖子越哭越大聲，這時，讓我更驚訝的一幕出現了，邊上一個胖胖的女人從邊上衝出來，指著小胖子怒氣沖沖地問小個子男孩子：「怎麼啦？怎麼啦？是不是他欺負你啦？」

「媽媽，他搶我的書！」小個子滿臉怒氣地跟著媽媽指著小胖子大聲說。

小胖子見自己挨了打還被指責成「兇手」，一手捂著臉，當下心裡的委屈更厲害了，哭聲也更大了。

兩個孩子邊上從動手開始，圍觀的人越來越多，邊上幾個看見事情經過的人也紛紛出言指責，小個子的媽媽見情勢不對，一把揪著自己孩子的耳朵，嘴裡罵罵咧咧地推開人群，揚長而去……

我有點無語地看著那對強勢的母子的遠去的背影，心裡一陣陣地感到氣憤。

2、

在我一個朋友住的小區里，曾經有這麼一對父子。

父親已經快六十歲了，是小區一位住戶的親戚，在經人介紹之下，在小區干保潔。

這位父親很勤快，在小區的住戶中口碑也不錯。

只是沒過幾個月，這位父親卻無可奈何的悄悄離職了。

讓人驚訝原因卻是，他兒子每個月必會來向他討要錢物，且稍有不順心的地方，便對著老頭兒拳打腳踢。

老頭的兒子幾乎每月來要錢，在又一次把老頭辛苦存下的一點點錢都搶走後，還因老頭的反抗而把他暴打了一頓，工作實在是沒法正常進行了，老頭兒不得不傷心地向公司辭去工作，背著兒子偷偷離開了。

一次偶然的機會，聽到小區里這老頭的親戚說才知道：老頭的兒子小時候原本還算是一個比較聰明活潑的孩子，但是從小家裡的教育孩子的時候基本上是靠暴力，一旦孩子做錯事情的時候，愛之深、責之切的父親對他便是一頓暴打。

在孩子十六七歲的時候跟一群社會上的人打群架，回來被狠狠地修理了一頓，但遺憾的是，他趁家裡人不注意的時候跑了出去，從此便很少回家。

再大一點的時候，也只是在沒錢的時候便會回來用他那拳頭逼迫早已年邁的父親。

中國老一輩的家長傳統觀念的「棍棒底下出孝子」、「不打不成才」、「不打不成器」的暴力管教方式確實也曾教育了一些孩子。

但有專家研究的數據表明，孩子90%以上的暴力行為都是跟家庭成員學來的。

心理學家曾對600名孩子進行了長達22年的追蹤研究，他們發現，被大人打罵的孩子都有打架行為，並且幼年時期經常有打架行為的孩子，青春期會有暴力行為的傾向，比如打群架、毆打別人、嘲笑戲弄別人等不良行為。

3、

也有心理學家通過對一組愛攻擊人的孩子進行研究，發現這種性格是由以下原因引起的：

(1)在環境中模仿、學習。

電視上各式各樣打鬥劇烈、以力服人的卡通片或武俠片，到父母經常性地責打孩子，這些都會成為他潛意識模仿的對象。

(2)攻擊行為可以達到某種目的。

因為他知道通過攻擊會達到他的目的，所以他通過打人而讓其他孩子服從於他，聽他支配。

(3)挫折時的發泄。

(4)攻擊也是他吸引人注意的一種手段。

(5)孩子在自己的天性中就有好勇鬥狠的一面。

這種類型是比較少見的，大多數孩子喜歡動手打人其實跟他們的年齡及認知水平有很大關係，在學齡前孩子樂於「以拳服人」。

對於攻擊性強的孩子，父母一定要引起注意，因為這種「好勇鬥狠」的性格很容易使孩子走上犯罪的道路，最終是傷人傷己。

對這些孩子父母如果採取粗暴的做法比如打罵，有可能會使他的攻擊性更為變本加厲。

4、

那孩子動手打人之後，作為家長的我們應該要做的是什麼呢？

一、當孩子打人後，必須先把孩子抓到一邊，讓他的情緒先冷靜下來；

二、在孩子的情緒稍平靜之後，詢問孩子為什麼打人，同時要表示理解孩子。

這時大人應該對孩子說：「你是因為……所以打人嗎？」

外向型的孩子可能會很快回答點頭，但也會有內向型的沉默不語，無論你怎麼說他就是不開口。

這時大人要及時說：「媽媽理解你的行為，你因為……所以很生氣是嗎？」大人的理解能讓孩子心悅誠服地接受大人的批評。

最後最重要的要直接告訴孩子，「我不喜歡你打人」，「打人是錯誤的」。

一定要讓孩子意識到自己行為的錯誤。

三、明確告訴孩子再遇到類似情況的處理方式

問孩子：「像剛才的情況，如果你不打人，正確的做法是怎麼做？」這個問題非常重要，能讓孩子下次更加理性地對待類似的行為，而不是打人。

這時，如果孩子回答一系列的方法，家長都應表示對孩子的認同並可以引導性地告訴孩子，「你說的這些方法都不錯呢，媽媽覺得……方法最好，你覺得呢？」

四、必須要強調的一點是，孩子打人後，得讓他意識到自己行為的錯誤性，並承擔打人後道歉的責任。

讓他學會對自己的行為負責，同時也讓他們明白，做錯不怕，但需要學會道歉。

對待孩子的攻擊行為，除了上述我們可以幫助他們的事之外，還有些事是我們不能做的：

1、千萬不要因為孩子打人，就以暴制暴，讓他也嘗嘗拳頭的滋味：孩子很難理解你的用意，他只會覺得你是在傷害他，最壞的結果可能讓孩子不再信任你。

2、不能鼓勵孩子報復打他的小朋友：有些家長怕孩子在外軟弱被人欺負，孩子一旦受了委屈，家長就半強迫、半慫恿的鼓勵他回擊對方，可如果「受害人」反過來去報復犯人，那麼最終的結果只會是「犯人」越來越多。

5、

父母是孩子的第一任老師，孩子最容易模仿的就是自己的父母。

家長在生氣的時候體罰孩子，孩子看到的是家長生氣，所以打人，孩子就會在自己生氣不開心時，也出現打人的動作。

父母永遠要起表率作用，暴力是解決不了任何問題的。

當我們自己出現情緒失控的時候，千萬不能把孩子當作自己的出氣筒。

當孩子出現了打人，不管是打家庭成員還是其他孩子。

最關鍵的是，父母需要及時干預，千萬不要一笑了之或是以暴制暴。

父母的干預行為本身就是在告訴孩子，這種行為是不對的，不被允許的。

如果我們不及時干預，其實就是在默許孩子這樣的行為。

人生來應屬於群體，群體需要協作而不是敵意。

教養出一個「以拳服人」的孩子，其實想想真的很可怕。

-作者-

潘小潘，十點讀書籤約作者，悅讀婚戀情感專欄作者，自由撰稿人，我不做你靈魂的擺渡人，只想當你愛情的理療師。

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