情商or智商，你更重視孩子的哪方面？

智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎 。

所以兩者於我們的工作於我們的生活缺一不可,當然兩個因素不可能是五五分的,面對成功的兩大因素,你覺得哪個更重要?

美國心理學家丹尼爾·戈爾曼認為，情商(EQ)比智商更為重要。

一個人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取決於情商。

——許多孩子的學習問題不是智商低，而是缺乏情商培養!

EQ主要體現在五個方面：了解自己情緒的能力;控制自己情緒的能力;以自己的情緒激勵自己行為的能力;了解別人情緒的能力;與別人友好相處的能力。

人的EQ萌發很早，嬰兒時期開始感受和學習，童年時期逐漸形成。

5~15歲之前，是情商能力培養及形成的重要時期。

家長若能積極地進行情商教育，從而培養出孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應付學習和生活中的低潮與挑戰，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂並存的美好人生!

情商和智商誰更重要?

長期以來，人們習慣於將智商作為衡量人才的標準，而現代研究表明，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。

在管理領域裡成功的那些人中，有相當一部分是在學校里被認為智商並不太高的人。

我們經常看到這樣的人，受過高等教育，他的智商使他具有非常豐富的知識，使他能順利地到一個單位就職或者從事一項研究工作。

如果他情商高，情緒穩定，適應環境能力強，對外界和上司、同事沒有過分苛求，對自己有適當的評價，不因外界的影響而"熱脹冷縮"，在受到挫敗時能"重整旗鼓"，並能不斷提高自身心理素質，從不怨天尤人或悲觀失望。

這樣他的智商和潛能就能得到充分發揮，在工作中遊刃有餘，走向成功。

反之，一個人智商雖高，卻以此自負，情商低下，晝夜為自己周圍並不理想的環境所困擾，那他的結局或是憤世嫉俗、孤芳自賞，與社會、公司、同事融不到一起;或高不成低不就，一輩子碌碌無為;或是走上邪門歪道，毀於高智力犯罪。

由此可見，一個人成功與否，情商與智商一樣重要。

人們往往重視智商而忽視情商。

可從上述這個事例可以看出，智商高的人可以在專業里出成績，而情商高的人卻可以在管理運作上出成績。

不論在何種事業上獲得成功，成功者往往智商情商皆具。

所以在現代管理中，管理者應多學習一些有關情商方面的知識。

情商雖然有天生的成分，但是可由後天的不斷學習和經驗的積累而不斷提高，因此擁有高情商並不是一件可望而不可及的事。

要想成為一名成功的人士，不但應該學習相關領域的新知識、新技能，也應不斷的有意識地提高自己的情商水平， 它可以影響其他能力的充分發揮。

可以提高孩子智商和情商的6個好方法：

讓孩子制定一個適合自己的目標

有突出表現的科學家很多都是在12-13歲之前就確定了自己一生奮鬥的目標，幼兒期和小學低年級的教育對他們的影響也是一輩子都難忘的。

人的生活和工作都是要有方向的，有目標就有動力，才能有成就，孩子也是一樣的。

家長從孩子小的時候，就幫助孩子習慣於樹立自己的奮鬥目標，這會讓孩子受益終生的。

多給孩子買培養智力的玩具

比如說那些積木、魔方魔棍、象棋圍棋等各種棋類等等，讓孩子在玩玩具還有遊戲的時候可以得到智力的開發。

在孩子小學階段，家長應該把這些項目的學習和遊戲定為孩子在家庭中的必修課。

讓孩子多玩一些開發智力的遊戲

這是孩子在小學和初中階段在家庭中學習的重要內容。

書店裡這樣的書其實有很多，都可以買來給孩子用。

要讓自己的孩子全面發展

家長應該恰當的安排好自己和孩子的時間，有意識地去培養孩子每一個方面的興趣愛好和技能的發展。

現實中有成就的人的智力素質遠遠高於一般人，尤其是在自信心，獨立性、忍耐性等方面要明顯高，而這些素質不是孩子天生就具備的，是要靠後天的長期培養和訓練而慢慢形成的。

家長該讓孩子在學好文化知識的同時，儘可能多地接觸一些體育活動，如各種球類、智力活動、各種棋類等，根據孩子的興趣和需要，培養孩子的某些興趣愛好，如樂器、集郵等，讓這些活動成為開發孩子智力訓練其非智力因素的載體。

孩子的悟性一定要提前培養

悟性其實就是一個人感悟的能力，這其實對每個人都很重要。

這個社會選擇人才的標準是：知識不如智力，智力不如素質、素質不如悟性。

如果孩子的悟性比較好的話，老師講的也能很快很好地理解，在以後他工作了，遇到各種事情能有很好的理解和處理。

家長該從孩子小的時候，就有意識地幫孩子分析他在學校、在家庭生活遇到的，在電視里、書報上看到的一些事情(注意適合他的年齡段)，這樣慢慢地讓孩子學會多角度看問題、分析問題，慢慢地形成較好的感悟能力，他會自然地運用到其學習和工作中的。

為孩子培養自信心

家長該有意識有目的地讓孩子多參加不一樣的活動，可以適當的指導他取得活動的成功，通過成功讓孩子有不一樣的體驗，對自己的能力有一種超人的感受，讓這種自信變成是一種良性循環的心理體驗，從而更好地激發他的創造力，讓他更聰明更靈活自如。

在孩子的成長過程中，難免會出現負面情緒，當孩子出現負面情緒的時候，我們家長應該怎麼引導?

第一步，體察情緒是與孩子親近和教導孩子的機會：一些父母試圖忽視孩子的負面情緒，希望他們的情緒過去，但常發現效果不好。

事實上，情緒的抒解需靠父母協助孩子澄清情緒、了解情緒，才不致使情緒擴大或惡化。

第二步，認真的傾聽和確認孩子的情緒：孩子的情緒需要父母注意他們的身體語言，如臉部表情和姿勢。

別忘了，孩子也會觀察父母的身體語言。

因此，父母可以一種輕鬆但專注的態度和語氣，不帶質問的反應，如說：「你今天看起來有點累?」然後，等待孩子的反應。

第三步，幫助孩子以言語表明情緒：當父母看到孩子流淚，可用同理心來反應：「你覺得很傷心，是不是?」這不僅讓孩子了解，而且學到描述情緒的字眼。

研究顯示，一個人如能以適當的言語形容情緒，可以幫助自己在神經系統上得到寬心或鎮靜的效果。

當然，不是父母告訴孩子該如何表達情緒，它只是單純地協助孩子發展表達情緒的語彙。

孩子也如同成人一樣，他們同時亦會有兩種以上的混合情緒，因此父母可以讓孩子了解這是正常的，如說：「我知道你對參加少年棒球隊選拔有點興奮，也有點害怕。

」

第四步，與孩子商討解決之道：讓孩子了解自己的情緒不是問題，偏差的行為才是問題，這是幫助孩子成長和進步的關鍵。

與孩子一起討論問題的解決。

舉例而言，父母可以如此說：「你很生氣小傑拿了你的東西，如果是我也會生氣，但你打他是不對的。

讓我們想想有沒有其他解決的方法?」

孩子EQ的培養不是一朝一夕的，也沒有任何捷徑可走。

父母在日常生活中要注意抓住教育時機來進行循序漸進的引導，通過點點滴滴的積累進步，孩子才能夠逐步形成健康的心理，具備良好的情緒智慧。

只有具備高情商和高智商的孩子才能更加全面地發展，更加容易走向成功。