與5歲女兒穿衣大作戰——從對抗到合作

早上起床，好不容易都收拾好了，她非要穿裙子上學！天氣預報有大雨，不讓她穿，她大哭大鬧。

結果要麼是我妥協，她心滿意足穿了裙子，然後晚上回家被雨淋濕——感冒！要麼是我一頓巴掌，她不穿裙子了，但別彆扭扭、哭哭啼啼地去了幼兒園，一天都不開心。

眼看著時間來不及了，他（她）非要穿某某件衣服！這大概是讓很多忙忙碌碌要送孩子去幼兒園的家長一件冒火的事情。

更恨的是腦子中冒出的念頭：「這麼小就開始挑穿的，長大了哪有心思學習！」

我家也曾經經常出現這種情況。

佳寶大概4歲開始，有了強烈的自主意識。

我想讓她穿T恤短褲，她非要穿裙子；我想讓她穿運動鞋，她非要穿公主鞋，還有什麼裙子裡面穿褲子以及各種胡亂的顏色搭配，分分鐘讓我崩潰。

而她的理由也奇葩：

「某某小朋友穿裙子了！」

「我不喜歡這件衣服上這隻貓！」

「某某說這是男孩的褲子！」

「我喜歡粉色、粉色、粉色！」

早上哪有時間聽她說一堆理由，每每頭暈腦脹，氣血上涌，有時還免不得一巴掌。

結果下次的鬥爭更激烈，或者她乾脆撒潑哭鬧，天使瞬間變惡魔。

在幾次交鋒之後，我開始反省，佳寶越來越大，慢慢有了自主意識，我強行地要求她穿某某件衣服，並且按照「挑吃挑穿=不把心思往正道上用=以後學習怎麼能好」邏輯，是不是有點神經過敏？

她對事物有自己的判斷，如果有些什麼是與常規的觀念或者習慣不一致的，那是因為她的認知尚未達到那個程度，並不是非要標新立異，和家長對著幹。

上了幼兒園的她，也接觸到很多其他的小朋友，別人穿什麼或者怎麼看難免會影響她。

就像我們的青春時代，都曾經有過我們認為很時髦，而大人嗤之以鼻甚至極力反對的打扮。

疏導永遠好於堵塞。

我應該慢慢教給她選擇的技巧，而不是代替她選擇，更不是如果她不聽我的，就給她打上「愛挑吃穿公主病」這樣的標籤。

再想遠一點，從幼兒園開始就因為穿衣打扮這件小事和她有爭執，可能會埋下「媽媽不懂我」的種子，從穿衣到交友，從生活到思想，會把她推得越來越遠。

我甚至想到了她的青春期，會不會認為媽媽是食古不化的老古董，難以溝通的原始人？退一萬步說，就算是穿裙子上幼兒園又是多大的事情呢！犯不著每次為了這個讓孩子早上不開心地去上學吧！於是我調整了思路和做法：

1、放手放她選

有一個理論，叫滿足孩子的小願望，需求被滿足後，ta的執拗就順利過渡了。

比如很小的孩子有一段就是喜歡開冰箱，怎麼打怎麼說都不管用，那就讓他開，開了很多次後，他對冰箱已經了如指掌，之後再也不去開冰箱了。

我於是放手讓佳寶自己選衣服。

在心滿意足地穿了幾天裙子之後，有一個周一回來她對我說：「以後周一不能穿裙子了。

」我忙問為什麼，原來幼兒園在周一安排了戶外玩滑梯，穿裙子不方便。

看，這樣不用講道理，她自己通過後果學習到了該怎麼樣做選擇。

這也是《孩子：挑戰》中提到的運用自然結果的懲罰。

這時候，她對自己挑選已經不那麼執著了，或者說，她認為已經爭取到了選擇的自由，反倒有時候會徵求我的意見，或者欣然接受媽媽的建議。

2、提前準備

前一天晚上就問她，明天你想穿什麼？如果明天沒有特殊的運動課程，可以穿裙子；如果有，要穿方便T恤褲子運動鞋，我們也都提前準備好。

如果有升溫降溫，提前看天氣預報，做好預判，和她商量好，第二天早上既不浪費時間也不浪費口舌。

在一二步交替進行的過程中，我們已經慢慢化解了關於穿衣的矛盾，哪怕沒有頭天晚上商量好，早上臨時商量也不會有太多爭執。

因為我一直在潛移默化地實行第三步。

3、抓住敏感期，功夫在平時

孫瑞雪曾在她的《捕捉兒童敏感期》里提到：

「兒童在4-5歲時開始對自我和環境有審美要求。

尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣，即審美敏感期。

」

在這個成長階段，佳寶已經表現出她的審美敏感。

孩子執拗等每一個看似「不良」的行為，其實都隱藏著孩子行為背後的心裡密碼，更隱藏著一個讓我們教育引導ta的好時機。

我開始問她喜歡哪種裙子、哪種衣服、什麼圖案，再給她買衣服的時候就會注意傾向她的喜好。

我也會和她說，一般情況下衣服搭配的規則。

比如長衣服、穿靴子要搭配瘦褲子，運動褲不能配公主鞋，頭上身上的裝飾物最好能和衣服搭配，而且不能過多，等等等等。

（我曾經給佳寶做的示範搭配）

前幾天，我帶她去商場，她選擇了一條粉色的裙子，這是她第一次自己挑選衣服。

儘管各種各樣的衣服讓人眼花繚亂，她還是很快做出了決定，而且選擇之後再看到其他的也並沒有後悔。

她說最喜歡這條裙子三個地方：一是白色的領子上有漂亮的珠子，二是袖口處有好看的飛邊，三是面料是又輕又薄的紗，上面有蝴蝶結的圖案。

從顏色到質地，從配飾到圖案，我發現其實她是自己的審美的。

我很高興，她是個有自己判斷力的孩子，而不是人云亦云。

這條自己挑選的裙子她特別喜歡，現在已經成為我家利用率最高的衣服。

那次還一起買了一雙帶一點小跟的涼鞋，她之前一直很喜歡，但我覺得有跟對她的腳發育並不好，一直沒給她買。

穿了幾天之後，有一天她的腳趾磕破了一塊，穿這雙鞋剛好卡到傷口，於是她自己默默地換回了原來的平底鞋，對於傷口也沒太多矯情。

我發現等她傷好了，對小跟涼鞋也沒有之前那麼執著了，只是偶爾才穿。

她仍舊喜歡，但她也知道上幼兒園穿其實並不太適合，就像媽媽曾經說過的，好看，但不那麼舒服。

現在，我們已達成默契。

佳寶不會為穿什麼而過多糾結，平時可以穿簡便些的裙子，為了行動方便的時候要穿褲子，有演出時要穿禮服，這些常識她都知道。

在這個基礎上，她完全可以按照自己的喜好來選擇衣服，這是建立在她無數次練習的選擇和決定的基礎上的，既滿足她的需要，也符合我大體的要求。

對於她的選擇，我學會了報以欣賞的目光，不再求全責備。

對於我的建議，她學會了傾聽與採納，不再毫無理由地抗拒。

4、改變自己的觀念

我們成長的年代，物質不算豐富，無論是父母還是社會都習慣以「不挑吃穿」作為衡量好孩子標準。

可是，長大後，我們是不是在大學或者工作後惡補關於時尚、關於美、關於著裝的禮儀課程？為此我們又走了多少彎路，浪費了多少金錢和精力呢！

現在孩子的吃、穿、玩，比我們小時要豐富得多。

這種物質的極大豐富，客觀造成了孩子的選擇過多。

如果我們一味按照不准挑剔、大人說什麼就是什麼的標準要求孩子，既不現實，也在限制孩子的自由，打壓孩子的自主意識，進而挫傷孩子的自信心。

所以，要自己選擇衣服，不見得就是挑剔矯情，嬌生慣養，更不見得以後就只懂得吃吃穿穿，不思進取。

這是孩子在成長中認識到「自我」，進而要表達「自我」的一個過程，這是知道自己想要什麼，自己適合什麼，怎麼樣用最快的速度做最優的選擇的基礎。

試問，哪一條不是生活需要的智慧呢？

孩子的成長是個漸進的過程，我們不能指望她在5歲就理解我們30幾年積累的生活經驗，也不能指望她的審美喜好完全是我們的翻版。

在無傷大雅的事情上，不用和孩子糾結，在需要把握方向的時候，提前著手準備。

教育是什麼？我覺得是傾聽和陪伴，以及必要的指點。

箇中尺度的把握叫做「教育的藝術」。

孩子需要表達，需要嘗試，需要認可。

這是孩子建立自信心的基礎。

所以，請家長們放下高貴的身段，放下經驗、常識、權威，不進行無謂的「權力之爭」，傾聽孩子的想法，鼓勵孩子去嘗試，允許孩子犯錯誤。

培養孩子的自信和審美，讓孩子學會選擇，就從讓孩子自己決定穿什麼衣服開始吧！

（文章選自：輕熟30，已獲授權，如需轉載請聯繫原作者）