你的溝通方式也許正在一步步毀掉孩子

文/荀營

雙向養育研習社【第二季研習 第6周】

本周研習：第6章「有效溝通」

本周班主任：雙向養育踐行導師 李婧（北京）

聯合點評人：雙向養育踐行導師 孔喜平（河南），雙向養育踐行導師 宋妍（合肥）

分享人：山西強爸

有效溝通如同生命之舞，猶如魔力一般，只要開始就會不停的跳下去。

只要溝通有效，我們就會逐漸發現溝通的樂趣。

正如《雙向養育》中說到，有效溝通能夠顯著改變家庭中不和諧的現象。

蕭伯納說：「溝通中最大的問題在於我們總以為完成了溝通。

」但我認為，當今我們最大的問題是：我們總可以虛幻的認為我們可以很好的和孩子進行有效的溝通。

但實際如何呢？

通過學習第六章內容，對我感觸頗深，書中講述了一些溝通方法，下面我就簡單講述一下我自己的感悟。

首先，陳述式溝通，這是我們作為父母最應該學習的技巧方法，無論何時都應該訓練自己一種溝通技巧。

但當我們真正開始去實踐的時候，真的很難，為什麼？因為每當我們去和孩子溝通教育時，「熊孩子們」總會惹出一些麻煩事。

情景1：當我們忙碌了一天，下班回家正在忙碌做飯時，孩子在客廳玩耍，玩的正興起時，把玻璃杯摔碎了，這下孩子開始哭鬧，但是你正在忙碌做飯，加上一天的疲憊，這個時候你會怎麼辦？可以和孩子陳述句的交流嗎？情景2：我相信部分家長會有每晚收拾家裡衛生的情況吧。

當我們快要收拾完畢時，孩子拿著零食玩足球，但一不注意，一腳把足球踢到了積木堆里，零食撒了一地，孩子孩子繼續的搗亂玩著，你還可以陳述句交流孩子嗎？

我的看法是，冷靜冷靜，再冷靜，然後心裡默念：孩子是我的，是我的，是我的。

這是為什麼？因為每當我們在教育孩子或者在和孩子溝通時，大都是孩子在「雪上加霜」的時候，這個時候我們如何陳述句溝通呢？我認為陳述句溝通並不是簡簡單單告訴我們和孩子的溝通技巧，更重要的是告訴我們控制情緒。

當我們情緒穩定，逐步使用陳述句溝通方式才會達到我們想要教育孩子的目的。

想像一下，如果在「雪上加霜」的情景下，我們用命令式或者質問式方式教育孩子，那樣的結果會是什麼？如同書中所說，那樣更容易計劃親子矛盾吧，如果那樣，我們的教育還會容易嗎？所以我認為，書中告訴我們的不僅僅是簡單的陳述句溝通，更重要的是控制自己的情緒，情緒1正常，才能更好的溝通。

然後，我認為溝通也許不僅僅局限於語言的溝通，我們的行為同樣也可以成為一種溝通。

當孩子哭泣了，我們可以讓孩子靠著我們或者抱著她，陪著她，而不僅僅是說「寶寶乖，不哭了，媽媽（爸爸）幫你打它」。

我們已經習慣站在施救者的角度去「幫助」孩子，其實反思一下，我們為何不能陪伴，又或者和孩子站在一起呢？當然這僅僅是我個人的看法，畢竟孩子現在還小，沒有辦法實踐。

其次，建立信任。

我認為溝通的背後是理解 是寬容，而不是責罵和懲罰。

只有讓孩子看到或者感受到溝通的背後，也許我們的家庭教育會更容易些呢？

俗話說，活到老學到老。

說實話，我不是一個很愛看書學習的人，也許看書學習也只有在學生時期應付考試吧。

但當兩個小天使選擇了我做父親時，我覺得這個時候也是我重新學習的時候了吧。

也許是因為從事安全工作的原因，每天總會預知預想，這樣的思維模式引導我在家庭教育方面有很大幫助。

閒暇時間也會看一些育兒書籍 了解孩子的敏感期等等 ，簡單認為，只有提前設想，當孩子發生了一些意外事情的時候可能會更容易的控制情緒，可以更好的教育孩子吧！

千萬不要當孩子出現了問題才去尋求解決辦法，那個時候會不會已經稍微晚了些呢？或者我們做父母的會更容易出錯呢？這和我們《雙向養育》第二章有共同點，勇於做出改變。

時代在進步，孩子同樣也在進步。

當代育兒已不僅僅局限於「經驗主義」和「拿來主義」了，每個家庭不一樣，環境不一樣，所以情況也就不一樣，所以更需要我們做父母的去不斷探索，去學習，這樣才會更好的教育孩子吧！

寫到這裡，說一句題外話，前兩天和妻子去看朋友，朋友剛生了孩子，本應該慶祝的事情，朋友的老公卻說：真麻煩，一直哭，一晚上就沒停過，真想馬上去上班呢。

我只能呵呵一笑而過。

其實當時聽他這樣說，挺反感的。

新生兒哭，也許是尿了，也許是大便了，也許是餓了，新生兒的溝通方式只有哭 除了哭她也不會和你交流呀！如果我們提前學習，還會搞的這麼狼狽不堪嗎？我想說，孩子就是我們的天使，不是我們做父母的選擇了天使，而是天使選擇了我們。

我們要做的只是陪伴天使，和他們一起快樂的成長。

感謝《雙向養育》，感謝大家的盡情分享，正是大家的分享我才能提前預想我家兩個小天使的情況和處理方法，感謝！

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