媽媽不能縱容孩子做這些事，愛孩子不能是溺愛，要包含理智與寬容！

愛孩子，是每個爸媽的天性，當然這份愛不能是溺愛，要包含理智與寬容，要為寶寶在「可以」和「不可以」之間劃一條清楚的界限，使他們的行為有章可循。

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當有些事情發生的時候，要學會靜下心來，問問寶寶為什麼這樣做？用寬容的態度去看待，學會忍受一時的不舒服。

假如和孩子從超市購物回來或從幼兒園回來，總發現孩子手上或書包里無故多出了糖果、貼紙、好看的筆等等，這時，你是憤怒？震驚？還是視而不見？不知所措？

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1、因為喜歡，所以「情不自禁」

幼兒園階段的孩子，對外部世界充滿好奇，很想去探索奇妙的世界。

特別是對沒有見過的新鮮事物，孩子更是覺得有趣、好玩。

「那個東西我沒有」「那個東西我喜歡」，這種感覺促使了孩子「拿」的行為。

2、是誰的？懵懵懂懂分不清

孩子在嬰幼兒階段，往往還分不清「你」「我」以及「你的」「我的」的區別，他們認為我的是我的，你的也是我的。

所以，會認為別人的玩具就是我的，懵懵懂懂分不清，把別人的玩具「拿」回家。

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3、想要的得不到，「順手牽羊」來滿足

有些孩子由於平時在家備受寵溺，要什麼有什麼，需求從來未被拒絕。

於是一旦離開了家庭，在幼兒園、在親戚家裡，孩子的慾望沒有得到滿足時，她就會想通過「順手牽羊」的方法來滿足自己的需求。

4、一種自主選擇權的表現

孩子拿東西也是孩子自主表達的重要表現，他們的行為在大人眼裡是不可理解的，孩子更無法理解。

無須過多擔心，因為這正是做父母學會善於引導孩子的好機會。

孩子看到自己喜歡的物品就亂拿，爸媽面對這種行為該如何教育？

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1、幫助孩子形成「這是誰的」概念

教育孩子了解物品的所屬關係，哪些屬於自己，哪些不屬於自己，在孩子明白物品的所屬關係後，可以教孩子通過讓大人同意的方式來獲得玩具，而不是私下獲取。

建議：可以嘗試著營造一個場景，讓別人把你家寶貝特別喜歡的玩具拿走，然後看看孩子的反應。

如果他強烈反抗，那便可好好抓住這樣的機會教育他：之前你也把小朋友的玩具帶回來了，那個小朋友沒有了自己的玩具也會跟你現在一樣，不開心勒！

2、自己努力來獲得想要的東西

爸媽對孩子的需要滿足過度，容易造成孩子一種思維習慣：我想要就能有，我想要就得有。

孩子的需要如果不能滿足，就會出現「強占」或「私拿」，這是孩子思維的一個誤區。

建議：可以讓孩子做一些力所能及的勞動來換取「勞動成果」，通過這種方式讓孩子明白滿足需求，是可以用合理的方法來獲得的。

3、不給孩子貼上「偷」的標籤

孩子拿別人東西的行為並不需要上升到道德高度，所以爸媽千萬不要把「偷東西」這樣錯誤的判斷用在孩子身上。

建議：保持好孩子自尊心，拿東西對於孩子來說可能只是覺得好玩，指斥會破壞孩子自尊心，破罐子破摔。

改善親子關係，孩子處於弱勢，撼動不了爸媽的權威，必然會用不妥的行為來進行對抗。

不能由孩子獨立承擔行為責任，要幫著孩子一起解決問題。

4、保護好孩子的自主性

孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最為明顯。

但不少家長怕孩子選擇錯誤，很少給孩子選擇的權利。

建議：為了讓孩子的自主性得到更好的發揮，可以在每次孩子單獨離開去玩的時候，問他需不需要零花錢，然後讓孩子自己拿著錢去買自己想要的東西，這樣一來，也培養了孩子的經濟意識與解決問題的能力。

如果遇到這些情景，正確做法應該這樣！

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情景一

寶寶給你看一個玩具，告訴你是從別的小朋友家拿來的。

正確做法

立即帶寶寶到小朋友家中歸還物品，並讓他親自道歉：「對不起，我把你的東西拿回家玩了，現在還給你，請原諒。

」藉助「物歸原主的過程，讓寶寶學會勇於承認錯誤。

古話云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

情景二

帶孩子到朋友家做客，孩子想要朋友家的寶寶手中正在玩的車車，拿不到之後發脾氣打人......

正確做法

對打人的孩子，父母一定要嚴肅批評，讓他知道，打人是不對的，已經對小朋友造成了傷害，必須親自道歉；除了批評和講道理，一定的懲罰必不可少，並將與懲罰相反的待遇呈現在他眼前：呵護和安撫被打的孩子。

從而令孩子懂得，攻擊他人不但不可能得逞，也得不到任何好處，進而自覺摒棄攻擊性行為。

情景三

到了該睡覺的點寶寶還抱著公仔吵著要看動畫片。

正確做法

沒有一個孩子會主動上床，他們永遠沒玩夠。

如果爸爸媽媽允許孩子一而再、再而三地晚睡，規律的作息和良好的生活習慣就難以養成。

所以，無論孩子找什麼理由，爸爸媽媽都要想辦法拒絕。

情景四

經過商場櫥窗看到喜歡的玩具就鬧著一定要買回家，不買就在地上打滾。

正確做法

如果孩子聽不進爸爸媽媽的話，無理取鬧，不妨置之不理，佯裝離開，任其坐在地上哭。

妥協是不明智的，否則孩子的任性將變本加厲。

等孩子冷靜之後，通過講道理或講故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜歡，撒潑、哭鬧的結果是什麼也得不到，而且令人討厭。

情景五

畫畫時，特意將未用過的畫紙揉皺後到處扔。

正確做法

要跟孩子闡述不能浪費，並且還可以把幼兒園的情況代入「在幼兒園老師不是教你們不能浪費嗎？你看你扔的這些紙都是新的。

來，跟媽媽一起撿起來，把他重新鋪平，好不好？」說這些話時，媽媽一定要注意語氣不能過重，要溫柔帶著講道理而不是批評的態度。

寶寶喜歡聽好話，媽媽對其好行為的強調，恰是對他的正面激勵，在反覆的督促中，孩子能逐漸學會自理，並懂得承擔責任。

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情景六

把牆當成畫紙後，當媽媽問起這事，他卻說的家裡的貓乾的。

正確做法

鼓勵孩子說實話：「告訴媽媽，到底誰畫的？就算牆壁花了我們也能弄好，不過前提是我們要敢於承認噢，媽媽喜歡誠實、勇於對自己行為負責的孩子。

6、7歲以上的孩子明知說謊不對，卻為了逃避懲罰而為之。

如果你相信他的話，或者即便不信也不予追究，就等於助長了這一惡習，以致他在謊言的泥潭裡越陷越深。

情景七

孩子沉迷電腦、手機，過了規定時間還在玩。

正確做法

要對孩子表明你的寬容度：「那我們再玩5分鐘，把這局玩完，如果還不結束，明天也不允許你玩了。

遊戲容易使人上癮，大人如此，小孩更是如此。

所以，爸爸媽媽一定要規定孩子玩遊戲的時間，比如一天一次，時間為半小時左右，並嚴格督促其遵守。

使之通過服從外在的約束力，逐漸學會自我約束、自我控制。

另外在規定時間的前5～10分鐘，父母可提醒一次，讓孩子有心理準備，為準時離開電腦提供可能。

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結束語：孩子在成長的過程中，難免會犯這樣或那樣的錯。

孩子的這個年齡段未必能意識到事情的重要性，爸爸媽媽這時候要記得把原因說出來，與孩子溝通。

不能一上來就兇巴巴地強令制止，那樣子只會適得其反，孩子可能會更反叛勒~

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