孩子的好壞看品德，品德的好壞看家教

我們在跟另外一個人誇獎一個小孩的時候，經常會說這樣一句話「這個小孩家教很好」或者說「這個小孩沒有家教」。

家教是什麼？家教是指家庭內部家長對子女的言傳身教，家長通過自己實際行動來教育子女做人做事的禮節。

同時，家教和受教育程度不掛鈎。

家教的重點在於道德、禮節方面。

家教的主體是家長，對象是子女。

也就是說當別人誇你的子女有無家教時，折射出的是父母，有沒有在道德、禮節等方面給予言傳身教。

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A故事

A媽媽帶著1歲左右的女兒在商場的遊樂場玩耍，這個小孩坐在搖搖車上面，A媽媽跟自己的孩子甜蜜互動著，這時，走過來一個2歲多的姐姐，也爬上了同一輛搖搖車，把妹妹擠在了一塊兒，這個媽媽不樂意了，抱著她寶貝坐了另一輛玩具搖搖車。

不一會兒，姐姐又跟著跑過來，又跟妹妹擠在了一起，姐姐還掌握了方面盤，妹妹沒有玩的，就干坐在一邊，這個媽媽有點兒不開心，抱著她女兒又坐到另外一輛玩具車上。

果不其然，那個姐姐又跟過來了，A媽媽徹底不樂意了，對著別人家的小孩大聲呵斥道「你下來，怎麼人家走哪你跟哪的？」，一邊說著一邊抱著她寶貝坐到旁邊的玩具車上，姐姐又不識趣的跟過去了，這時A媽媽臉色大變直接動起手來，把那個姐姐從車上拉了下來說「不要再跟著了，誰家的小孩啊，怎麼這麼討厭呢！」，當時我就站在旁邊，也沒看到這個姐姐的監護人，不知道她父母看到會怎麼想呢。

而我心裡就在想「我不想跟這個媽媽成為朋友，也不想我家的小孩跟她的小孩一起玩」。

原因很簡單，這個媽媽自身品行不正，沒有禮貌，不懂愛，對待一個2歲大的小孩都能夠如此粗魯無禮，她教育出來的孩子也不會怎麼樣，媽媽的一言一行，小孩都看在眼裡，耳濡目染，小孩的品德也在潛移默化中發生改變，與父母同化。

然而，那個姐姐只是表現出一個孩子正常的行為，她只是想跟妹妹一塊玩。

這個時候，A媽媽要做的只是鼓勵她們在一起玩耍，藉機培養孩子的交際能力，而不是訓斥她走開。

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B故事

一天早上，我帶著胡小妞（一歲半）去家樓下吃早餐，早餐店門口有一顆大樹，風吹著很涼爽，我就打算坐在大樹下面吃。

大樹底下只放了一張桌子，正方形的，桌子上坐了一對姐弟，大的9歲，小的3歲多。

當時他們是面對面而坐，剩下的2個位置，我跟胡小妞也就不太好坐，我就站在一邊，想等老闆幫我把腸粉送出來的時候，讓姐姐做到她弟弟旁邊去，這樣我餵胡小妞吃一點也比較方便。

沒想到老闆還沒給我送來早餐，那個姐姐就主動坐到她弟弟旁邊，並跟她弟弟說「這樣阿姨跟妹妹就可以坐一塊兒了」，我微笑著看了看他們一眼，心想「這個小孩真懂事」，在用餐過程中，姐姐也是很細心的照顧弟弟，並讓弟弟把雞蛋吃完，補充蛋白質。

吃完的時候，還把桌子上的垃圾帶走，把盤子給老闆送了過去。

當時我問她的媽媽呢，她說媽媽回家拿跳舞的衣服了，待會要去學舞蹈。

雖然還沒有看到他們的父母，但是從小孩子的行為舉止中，我就可以知道，他們的媽媽肯定是一個很懂禮數的人。

當他們媽媽過來接他倆時，果真是一位由內而外散發出氣質的女人，氣質這種東西是裝不出來的，她一定是智慧的。

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C故事

晚上，帶著胡小妞去廣場散步，有一群人在跳廣場舞，胡小妞被動感有節奏的音樂吸引過去。

邊上坐著一個小女孩，4、5歲的樣子，她的媽媽或者奶奶應該在裡面跳舞，她就坐在邊上玩她的小玩具。

胡小妞走過去，剛蹲下，那個女孩就把手裡的玩具收起來，小孩子捍衛自己的主權，不喜歡別人分享自己的玩具，無可厚非，可以理解。

胡小妞見狀，也識趣地離開了，然而，那個小女孩，轉過頭，對胡小妞出口就是大罵，儼然就是一個「小潑婦」，我看見了，就對那個小女孩說「妹妹沒有拿你的東西，你怎麼能罵人呢」，小女孩一副懶得理我的樣子，嘴巴里還吧唧吧唧說著什麼。

我本來還想跟她多說兩句，胡先生拉著我走了。

胡先生說「說什麼呢，看她的樣子就知道她的家裡人應該也經常罵人，小孩子最先都是模仿家裡人的」。

看著那個跋扈的小女孩，心聲討厭，這樣的女孩一點都不可愛。

心想著，慶幸我女兒生長在一個有愛的家庭，每當聽到別人誇我女兒懂事的時候，心裡就很竊喜，因為這少不了父母言傳身教。

父母是孩子最好的老師，孩子的好壞最初是模仿，所以我們家長一定要以身作則，給孩子樹立一個好的模仿形象，讓孩子做一個有家教的孩子。

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