開學周記：園內園外哭聲淚眼相映

開學日，除了中小學生們要返校，適齡小寶寶們也開始了自己的校園生活。

這意味著小寶寶們要第一次整天離開爸爸媽媽，第一次和陌生的老師、同學們在一起、第一次在幼兒園裡吃飯玩耍……幼兒園裡，一場場「哭鬧大戰」陸續上演。

幼兒園第一天，哭聲是「主調」

「媽媽媽媽，我不上幼兒園。

」開學當天早上，三周歲的童童要去幼兒園報導，媽媽剛拿起童童的書包，童童就抱住媽媽的大腿哭鬧起來。

這是童童第一天上幼兒園，就讓媽媽措手不及。

童媽媽連哄帶騙，將童童送進幼兒園，看到媽媽要離開，童童哭得更加厲害，童媽媽一狠心，關起教室門轉身就走。

童童拚命從窗戶里尋找媽媽的身影，看著媽媽已經離去，哭得更是撕心裂肺。

幼兒園老師一邊哄著童童一邊朝筆者苦笑道：「剛上學的孩子大多都這樣……」話還沒說完，旁邊又有兩個小朋友哭起來，扯著嗓子喊「媽媽」，幾位老師挨個哄著。

而幼兒園的門口，一出出「哭鬧大戲」也正開演：有些小孩摟住媽媽的的脖子大哭，不肯放手，老師只能幫忙「奪」過小孩；有些拉著門欄又喊又叫，死活不肯進幼兒園；也有的，無聲哭泣著，癟癟小嘴委屈地和媽媽告別。

面對幼兒園裡此起彼伏的哭泣聲，幼兒園葉園長說：「第一天來上幼兒園，哭是正常的，畢竟孩子還小，一下子在陌生的環境陌生的人，都會不適應。

一般經過三天，慢的一個禮拜的適應，就不太會哭了。

」

為了哄哭泣的孩子們，幼兒園老師使勁了渾身解數，有抱一抱孩子的，有用玩具分散孩子注意力的，有唱歌哄的，有帶小朋友做遊戲的。

慢慢的，哭聲變得少了。

園外家長，默默淚兩行

打開微信朋友圈，看到不少新生家長來傾訴的心情。

一位家長這樣寫道：「寶寶你現在還哭嗎？猜到你肯定會哭，媽媽都不敢送你進幼兒園的大門，讓外婆帶你去。

遠遠地看見你抱住外婆，朝著我的方向哭泣呼喚，媽媽心都碎了。

寶貝，我們要一起堅強哦，在幼兒園做個聽話的好孩子。

」

那頭是孩子們捨不得離開家長嚎啕大哭，這頭是家長們在離開孩子之後背身偷偷地抹眼淚。

「看著他哭得這麼可憐，都想把他帶回家不要上幼兒園算了。

」一位剛送完孩子的年輕媽媽這樣說。

筆者看到不少家長和孩子們告別後，有悄悄走到教室的窗戶下，從那裡觀察小孩們的舉動，真是可憐天下父母心。

9月1日也是欣欣上學的第一天，欣欣的媽媽告訴筆者：「早上看到孩子哭，我也哭了，第一次哭得那麼可憐。

現在才十點半，我已經給老師打了好幾個電話了，問我的欣欣有沒有哭，課間餐吃得怎麼樣，有沒有上廁所，緊張得要命。

」

在幼兒園轉了一圈，筆者發現有好幾位媽媽的身影，有的在陪小孩子做遊戲，有的在安撫寶寶說著悄悄話，葉園長和我們說：「這是幾位新生的家長，只有在開學第一天可以留在這裡陪一會孩子，一般我們都建議家長送到就走。

不然這樣孩子會更依賴家長，更難適應新環境。

」

6種哭法，樂翻家長

又到一季入院時啊，不知道幼兒園新小朋友們入院頭幾天都哭成什麼樣啊？有網友總結了下，差不多有以下幾種哭法：

1.不停哭泣型，即從家門口出來一直哭到幼兒園，在幼兒園還是不停哭，時而低聲抽泣，時而大聲啼哭，短則一周，極其個別可能長達三個月，

2.哭鬧型，有行為上的反抗，比如扔東西，甚至會打人、踢人、賴在地上不起。

此類孩子一般都比較外向好動，喜歡從行動上發泄不滿。

3.默默含淚型，一般都是安靜坐著，但能看出來內心很難受，卻不用行動表達，大多數此類型孩子性格都極其內向，但並不絕對。

4.綜合型，即兼具上述各種情形，怎麼發泄舒服怎麼來。

5.受人影響型，自己不哭，一旦其他孩子哭了，便會被帶動哭起來，此類型孩子一般比較有同情心，喜歡關注他人。

6.後哭型，即新入園時他不哭，等其他孩子情緒都平復了，他反而大哭起來，此類孩子一般喜歡刺激，入園的新鮮感沒有後，他就會厭倦從而哭鬧起來。

幾個防哭小妙招

同樣是第一天上學的趙妹妹就沒有哭，她開開心心地和媽媽說再見，看得旁邊的家長都很「羨慕」，紛紛來向趙媽媽取經：你家小孩怎麼不哭。

趙媽媽說：「上學之前，我告訴我女兒，只有表現得好的小朋友、聽話的小朋友才能去上幼兒園，那裡有很多小朋友和玩具，很好玩的。

後來每次表揚她，她都會問我『媽媽那我可以上幼兒園了嗎』，我就很開心，我的方法奏效了。

」

趙媽媽的這種方法也得到了幼兒園老師的認可。

老師說，家長千萬不能給孩子灌輸「再哭就給你送幼兒園」、「不聽話送去給幼兒園老師，讓她們教你」等思想，讓孩子對幼兒園、對老師產生一種「牴觸」的情緒，應該正確教導孩子，幼兒園還是個很快樂的大家庭，讓孩子有心理準備。

另外，家長平時要多帶孩子出去，與其他小朋友交流，培養孩子的交流能力、適應能力，減少小朋友對家長的依賴。

送小朋友上學之後，到了幼兒園趕緊撤，不要逗留；儘早接小朋友回家，詢問小朋友在幼兒園的一天，分享快樂；及時與老師溝通，讓老師充分了解寶寶以便更好的照顧寶寶；還要注意精神引導，比如老師夸寶寶了、幼兒園寶寶真多、寶貝今天沒有哭真勇敢。