陪伴孩子成長的重要性

有這樣一位家長，可以說為了孩子是操碎了心，放棄了自己所有的娛樂時間，每天都陪在孩子身邊。

可是她的孩子卻並不喜歡和她在一起，甚至覺得沒有媽媽陪在身邊會很開心。

這位媽媽非常苦惱，為什麼自己天天陪著孩子，卻沒有增進母子之間的情感呢？

有的家長說：「老師，我們這個孩子在家不聽話，很調皮，但是就聽老師的話，你給我們管嚴一點，在學校不聽話，你該打就打，不要留情，我們絕對沒意見。

」家長說這樣話的時候，臉上的表情絕對是真誠的，對老師抱有很大的期望，好像卸掉了自己教育孩子的重大責任，把孩子完全交到了老師手裡。

其實家長才是孩子的第一任老師。

由此引出了教育的一個重要詞彙——有效陪護。

在這裡要注意的是有效兩個字。

剛才那位母親雖然陪伴孩子的時間很長，可試問：孩子喜歡和你在一起嗎？您陪伴孩子都做了些什麼呢？孩子在這個過程當中是否有收穫呢？你陪伴孩子度過的時光讓她感覺很難忘嗎？陪伴孩子的時間長短固然重要，但陪伴孩子的質量卻更關鍵。

時間老人是公正的，他給我們每個人的時間，都不多一分也不少一秒，為什麼有的孩子學習好、知識面寬、作為大呢？很大程度上是因為他們的時間利用效率高。

為什麼有的家庭關係好，父母孩子親情濃郁，這就要看家長是不是把和孩子相處的時間，都變成了有益的時間、快樂的回憶。

一些家長因為工作非常忙碌，偶爾有時間陪陪孩子，不是在打電話就是在思考工作。

我建議——陪伴孩子的時候您就一定要安下心來，把心交給你的寶貝，全心投入地去和他一起活動。

讓孩子感覺你的注意力是完全在她身上的，沒有失落感。

哪怕只有十五分鐘，也好過你心不在焉地陪他一個小時甚至是半天。

要麼不陪，要陪就要安心。

幼兒園幾乎每一節課都像是在做遊戲。

可是孩子在玩的過程中是有收穫、有進步的。

他們的認知能力在不知不覺中慢慢得到了提高。

很多家長只是單純地帶著孩子出去玩，其實心裡沒有什麼目標。

一趟玩下來，可能孩子除了過程中瘋狂地開心了一下，沒過多久就漸漸淡忘了。

兩者都是玩，區別就是我們有預定的目標。

比如你要帶孩子出去旅遊，就可以事先準備些旅遊景點的圖片先給孩子看，讓他們去實地找一找圖片上的那個景點在哪。

這樣孩子會很樂意參與，更鍛鍊了他們的記憶力和觀察力。

此外家長也可以結合幼兒園的教學設定一些有目的性活動。

如配合「衣服」這一主題，家長可以帶著孩子去逛一次商場，讓他們發現衣服在款式、面料、性別、年齡上的不同。

回到家裡再和孩子一起用報紙、塑料袋……製作一件衣服，讓他們穿著自己做的衣服跑來跑去，孩子一定很開心。

這樣的方法既巧妙地豐富了孩子相關的主題知識，又讓他愛上了做手工。

上面提到的是有目的地陪護孩子，那麼「隨機教育」也是家長陪護孩子時不可忽視的又一關鍵詞。

「隨機教育」是在現實生活中遇到什麼樣的情景，就藉助和利用這些情景對孩子進行隨機教育，讓他在此情景中獲得一些有價值的東西。

家長要把與孩子相處的每一段時間，變成愉快高效的價值時間，變成進行隨機教育的有利時機。

當然隨機教育也要看場合的、講時機的。

比如：家長可以在臥室里告訴孩子要把自己的房間整理好；吃飯的時候可以告訴他要講衛生、飯前要洗手，吃飯的時候要講文明，不出大聲、不撒飯粒……有一種說法：「不在臥室里給孩子講猴子的故事。

」在臥室里給孩子講畫書上的猴子，肯定不如在動物園裡講效果更好。

相反，在動物園裡給孩子講臥室里的秩序、飯桌上的規矩，也和當時的情景不符。

另外，有一些家長會帶孩子去參加朋友的聚會，不過孩子在那樣的場合一般都是不被大人關注的，或者不自覺地被大人排除在談話之外。

此時，家長如果有意識地讓孩子參與進來，或者讓他去照顧比他小的同伴，或者讓他去幫著和服務員溝通……這種安排是有意識的，但不是強迫性的，是以家長為指導，以孩子為主體的引導性教育，是隱形的隨機教育。

豐子愷先生曾經說過：「我以為世間人與人的關係，最自然、最合理的莫過於朋友。

君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的時候都不外乎是一種曠久的友誼。

」 「與孩子一起成長」——如果家長在陪伴孩子成長的過程中，能夠放下架子，放低身段，與孩子共同體會成長中的快樂與困惑，一定會從孩子身上學到很多有用的東西，孩子也會輕鬆愉快地在家長的陪伴下長大成人。

何樂而不為呢？有一位教育家說得很好：「兒子三歲，我四歲」，和孩子在一起玩的時候就要放開了玩，敢跑、敢跳、敢瘋狂，盡情地享受孩子覺得非常快樂的遊戲。

要和孩子保持適當的距離，千萬不要整天黏在孩子身邊，嘴巴、眼睛不停地盯著她，這樣孩子容易在情感上變成一個不能被忽視的人，依賴性強，缺乏獨立能力和自信心。

家長要讓孩子明白一個道理「我沒有看著你、沒有陪在你旁邊看你做事，並不代表我不愛你。

」

比如，孩子在戶外的時候，有的家長會不停地喊：「哎喲，小心。

哎呀！！髒死了~~~」你想這樣的話孩子能開心嗎？煩都煩死你了，你更累得夠嗆。

你首先可以和他共同尋找一些危險地帶，討論自我保護的方法，之後讓他盡情地去玩，你也在可以保護到她的範圍內活動活動。

一些活動你教會了他方法、告知了過程中可能存在的危險性等，就要讓孩子在你的視線範圍內獨立、大膽地去完成。

不要怕他會失敗，會流淚。

其實孩子的脆弱、抗錯性差等很多性格上的缺點很多都是因為家長的過分關注有關。

英國的一位女心理學博士曾經說過一段話「這個世界上所有的愛都是以聚合為目的的，只有一種愛是以分離為目的的，那就是父母對孩子的愛。

父母真正成功的愛，就是讓孩子儘早作為一個獨立的個體，從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。

」如今多半的家長都是因為孩子年齡小，捨不得、不放心讓孩子去做該做的事情。

可是在這個過程中誕生了多少個懶惰寶寶、脆弱寶寶啊！ 「愛他就要放手」人作為生物的一分子，更應該用推出的愛，給孩子一個更廣闊的空間——先是抱著孩子，後來是領著他，再後來是跟在他的身後，再後來看他走出你的視線，慢慢地孩子就可以獨立地去做一些事情了。

如果說母親是孩子的港灣，那父親就應該是遠航的領航人。

父親會和孩子談一些母親陌生的話題，比如：軍事、汽車、飛機……不過現在的孩子多半都是喜歡自己的母親多過父親，有的孩子一個月才見父親一兩次，甚至有一些孩子和父親的關係很疏遠。

其實，導致這一結果的原因就是父親在孩子成長中的「缺席」。

父親經常和孩子親密接觸，會使孩子變得更有安全感和更加自信；父親是離開母親懷抱之後地第一個朋友；父親是孩子通往外部的領路人，孩子的性格、情感、知識、道德品質，都和父親有著重要的關係。

一個孩子完整的人生中，怎麼能夠缺少父親那份厚重的愛呢？在此我呼籲所有的父親，像關注自己的事業一樣地關注自己孩子地成長。

目前不少家庭都是四位老人＋保姆＋父母，有的甚至上了姨媽……這樣的家庭多半是溺愛的情況偏多，各成員在教育理念上存在著不同程度的差異。

建議有這樣情況的家庭，開個家庭會議，統一意見，在陪伴孩子的時候態度、要求保持一致。

家長一定要熟知幼兒園的各種要求和方法，經常與老師溝通、交流。

在教育孩子方面與幼兒園教育保持一致。

總之，面對一個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還要有愛的能力。

這種能力不是天生具備的，而是我們心懷溫存的愛和責任，在和孩子一起成長的歲月中、在不斷地學習中慢慢增長。

只要你願意陪伴在孩子的身邊，只要你有意識，並且把握了與孩子相處的藝術，家長就可能把和孩子相處的時間變成「有價值的時間」，學會有效地陪護孩子健康成長。