父母教育，從先學會如何批評開始……

一般來說，在批評孩子的時候，應針對孩子的錯誤進行批評，重責其事、輕責其人，使孩子真正了解自己錯在哪裡，從而進一步檢討自己的錯誤。

「循循善誘，充分的說理，是家長教育孩子的重要手段。

」在批評孩子的時候，跟孩子說理不僅需要有耐心，還應結合少年兒童的心理特徵，選擇恰當的方法和技巧。

一些老師的成功經驗是：

1要讓孩子了解你的感受

1.要讓孩子感受自己的不悅：使孩子由老師的神情與沉默的氣氛中，感受到老師的情緒，能夠促進孩子對自己的過失進行反思。

2.在批評孩子時，應該使孩子感受到：老師討厭我的缺點，但卻非常喜歡我這個人。

這樣，孩子才能樂意聽取批評，勇於改正錯誤。

2讓孩子明白所犯的過失與後果間的聯繫

這樣做的目的在於：讓孩子清楚地知道他的行為會帶來什麼樣的後果，從而學會對自己的行為負責。

例如，當孩子不好好吃飯時，老師往往由他去，等到他餓了想吃東西時，告訴他不好好吃飯與挨餓的聯繫。

孩子吃飯的同時，又給他們零食吃，孩子們感覺不到不吃飽飯挨餓的後果，老師的批評也是徒勞的。

3在批評的同時，要充分肯定孩子的長處

我國有句古語：「數子十過，不如獎子一長。

」跟孩子講道理，應充分肯定孩子的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵，在此基礎上再對孩子的錯予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見。

如果一味地數落孩子，責怪孩子這也不是那也不對，只會讓孩子產生自卑心理和逆反心理。

4所講的道理要「合理」

與孩子講的道理應合情合理，不能信口胡說，也不能苛求孩子，因為大人信口胡說，孩子是不會服氣的，大人的要求過分苛刻，孩子也是辦不到的，比如生活中有的大人自己喜歡吃零食，卻對孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會聽從的。

5要給孩子申辯的機會

跟孩子說理時，孩子可能會對自己的言行進行辯解，大人應給予孩子申辯的機會，讓孩子把事情講清楚講明白。

給孩子申辯的機會，孩子才會更加理解老師所講的道理，批評教育收到良好的效果。

6批評要把握好時候，了解孩子的情緒狀況

孩子和大人一樣，情緒好時比較容易接受不同的意見，不高興時則容易發拗。

因此，老師在跟孩子講理時，要充分了解孩子的情緒狀況，在他情緒較好時，進行教育，若在孩子情緒低落時跟他說理，是不會奏效的。

這幾個時間點切莫批評教育孩子

教育與監護孩子雖是父母的權利，但並不意味著你可以隨時隨地、隨心所欲地批評孩子。

有些時間儘量避免批評教育孩子。

• 一是早上出門時

一日之計在於晨，父母要幫助孩子懷著愉快的心情迎接新的一天的到來，溫馨地與孩子道別，而不是讓孩子從早上開始就受氣。

• 二是一起吃飯時

很多父母平時不抽時間陪孩子，只有吃飯時專心面對孩子，看到孩子有什麼問題，或者突然想到孩子有什麼問題，就開始教育孩子。

這樣會影響孩子的食慾，破壞本來寧靜的家庭時光，讓孩子覺得和父母吃飯是一件痛苦的事情，嚴重影響他的身心健康。

• 三是父母脾氣變壞時

父母脾氣已經很壞，很容易一張嘴就罵人，結果傷了孩子，也損害了自己做父母的慈愛形象。

此時，一定要息怒，等自己心平氣和後再開口。

• 四是發生直接衝突時

孩子說好晚上8點回來，結果10點才回來。

父母早已窩了一肚子火，這時如果開口，必然發生直接的衝突。

倒不如把事情壓後，等第二天再聽孩子解釋。

而且，父母表現了寬容與大度，會讓孩子自覺地意識到自己的錯誤。

借鑑：古人批評孩子也講時機

古人對批評教育孩子的時機也很講究，他們認為，年幼和地位卑微的人有過錯的時候，不應該責備。

清人陳繼儒認為「卑幼有過，慎其所以責讓之者」。

他認為以下七種情形不宜批評孩子：

第一，「對眾不責」，即不要在眾人面前責備孩子。

第二，「愧悔不責」，即慚愧後悔不責備孩子。

第三，「暮夜不責」，即夜晚不責備孩子。

第四，「正飲食不責」，即吃飯時不責備孩子。

第五，「正歡慶不責」，即正在歡慶時不責備孩子。

第六，「正悲憂不責」，即正在憂傷時不責備孩子。

第七，「疾病不責」，即正在患病時不責備孩子。

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