英文磨耳朵，你是這樣做的嗎？

導讀

近兩年，「磨耳朵」在兒童英文學習圈裡盛行，但說到如何「磨耳朵」，卻是仁者見仁，智者見智。

有的家長通過各種渠道找來原版英文資源，或國外同步教材，竭盡所能地逐句聽讀模仿；而更多的家長則是不加鑑定就隨便放上音頻「磨耳朵」，高枕無憂地認為只要孩子在場，把音頻或動畫打開，就是在對他做聽力輸入了。

當然，對於0-2歲的小孩，無目的輸入，作為日常生活背景聲，是沒有太大問題的，但孩子2歲半以後，開始對語言有了更好的理解，這種方式的「磨耳朵」就變得效果甚微！

那到底怎樣做，才是真正的「磨耳朵」呢？

接下來，Alice就把自己培養兒子David，以及開設幼兒英文啟蒙培訓班時總結的一些經驗，與大家分享！

通過親身實踐，我覺得有效的磨耳朵分以下幾種形式：

1、純音頻，無畫面的童謠、韻律兒歌

對於0-3歲的孩子，英文童謠一定是最合適的資源，不是之一！

而且這個階段的孩子要儘量避免接觸電子視頻，減少對眼睛的傷害，增加與父母的互動。

類似我們小時候聽的中文兒歌，朗朗上口、抑揚頓挫，是訓練語言節奏韻律的最好載體。

意思不重要，不需要對孩子解釋。

但在初聽的時候，家長若能結合歌曲意思配合一些簡單動作帶孩子一起做，效果會更好，還起到了早教的作用。

我家寶貝David在0-3歲期間，聽得最多的是金寶貝和美吉姆的音樂，都是採用美國最經典的童謠、兒歌，經過早教機構的重新編曲，變得更歡快更有節奏感。

而且這些歌謠基本都是上課會用的，發音超級清晰，語言簡單地道，特別適合配合音樂在家做親子遊戲！

具體操作方式是，用一個音效不錯的藍牙音響連接MP3播放器，隨時隨地可以聽，尤其是長途開車！我們家曾經兩度從北京開車1400公里去湖南，一路的哄娃神器就是它。

到David兩歲多的時候，一些他喜歡反覆聽的歌曲，或者說父母做互動比較多的歌曲，就能自己哼唱出來了。

這時候，家長不必要求孩子字正腔圓地把每個詞都模仿得那麼準確，儘量別去糾正，因為被糾正就意味著被否認。

我曾經嘗試過給David糾音，後來發現孩子越說聲音越小。

2、帶動畫的童謠

適合3歲以上的孩子，可以每天固定大約10-20分鐘的螢幕時間。

最推薦的資源就是04版清華語感啟蒙。

在我接觸過的這個階段的孩子，幾乎沒有人不喜歡語感啟蒙和「穿紅衣服的Moren 老師」。

這套資源最可取的地方在於情景與動作結合得很好，幼兒很容易學習。

每首歌配合一個小動畫，便於孩子理解意思，裡面還有親子共學的環節，父母可以按照視頻里教授的動作輕鬆地跟孩子一起唱。

另外，它還可以精聽，一張碟可以反覆聽很久。

裡面收錄的歌曲都和日常生活緊密相關，建議大家結合生活中的一些情景，把裡面的句子用起來。

如：去公園看見兩隻鳥，就可以唱「Two Little Black Birds」；看見蜜蜂可以唱「Little Bee」；下雨打雷了可以唱「There is Thunder」等等，可以運用的地方不計其數。

需要注意的是，家長在給孩子講繪本時，碰到類似畫面和情境，再哼唱兩句，孩子對繪本的興趣又會立刻被調動起來，因此無論是否帶動畫，父母都不需要逐字逐句地去教孩子學唱。

我教孩子童謠，通常是先聽一兩遍，然後跟著音樂帶著動作就唱。

通常兩三遍下來，孩子們就能大部分跟唱了，雖然歌詞唱成什麼樣的都有，但隨著聽的遍數增多，他們都能逐漸自我糾錯，到最後歌詞咬得相當準！

歌曲意思也不用逐詞細摳，回想下我們教孩子中文童謠時，幾乎也不會去解釋，比如唱「小兔子乖乖，把門開開，不開不開就不開，媽媽沒回來！」這句時，我們很少會去解釋，但可能會配合動作跟孩子一起互動。

3、動畫片

動畫片資源，我以前是用得較少的，因為擔心孩子的視力，同時，也不太喜歡這種被動的學習方式，如果習慣了讓孩子看動畫，我自己和孩子都會變得懶惰。

誠然，動畫的好處不言自明，帶著情景，孩子會理解得更好，學得很快，興趣就更不用說了。

但我的建議還是四歲前儘量少看，父母要多與孩子互動，在生活中學習始終是最佳的途徑。

等到孩子四歲以上，視力更加穩定，並且有了一定的理解能力後，每天可以固定安排20分鐘英文動畫片時間，這樣對孩子英文學習是有幫助的。

孩子在看動畫時，父母可以讓他自己觀看，切勿打斷或暫停，不斷問孩子問題，有沒有看懂，或多此一舉地用中文解釋。

但是也不建議打開電視後，父母完全撒手不管，如果有時間，最好陪孩子一起看，了解他觀看的內容，看完後可以進行情景扮演，或在生活中用起來。

不要一股腦讓孩子看N集，而是儘量讓孩子在一段時間內重複看3-4集，然後再換新的。

在加新的同時，時不時地加些舊的，這樣既能保證孩子的新鮮感又能提高複習率。

當然，具體也要看孩子的興趣，有的內容孩子會主動要求一遍遍反覆地看，而且年齡越小越喜歡重複。

4、讀繪本

所有磨耳朵的方式中，當屬讀繪本難度最大，初期收效也最低的（注意是初期！）。

但是，大家也都知道，語言的進步要實現質的飛躍，最終要靠閱讀的積累來提升。

繪本雖好，現實中，因為家長個人英文水平、時間等原因，能夠堅持實施的家庭也是微乎其微。

但其實，在孩子越小的時候，進行英文繪本閱讀越沒有阻力，也會越容易堅持下來。

尤其是前幾個磨耳朵的方法如果實施得好，孩子對繪本閱讀的接受程度會更高，父母讀起來也會得到更多的回應，這樣對父母也是一個鼓勵。

繪本閱讀初期，建議大家儘量找有聲繪本，尤其是整本書能用歌曲形式唱下來的書，孩子的興趣一般都會很高，收效也最明顯。

關於繪本的閱讀方法和選書非此文能涵蓋，日後我會慢慢與大家分享。

磨耳朵成功的關鍵不在於原版資源的選擇，因為資源始終各有千秋，而在於父母是否能系統地堅持。

父母的堅持也不等於每天按下PLAY鍵，而在於用心地與孩子互動，參與到孩子的磨耳朵過程中來。

如果，我們把每一次與孩子共同學習的機會，都視為親子互動、陪玩，而非英語學習，我相信父母也會獲得更多的歡樂與成長！

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