皮克布克繪本王國：關注孩子第一次，不要給孩子貼上不好的標籤

孩子的第一次！無數個……

每個第一次都是孩子的一次考試，

人生就是一次次考試，不管考得好不好，都能過關，

但是過關後的大道有兩條，

一條越走越平坦，一條越走越崎嶇，

小路更有千千萬，一路風景各不同……

讓我們一起，

助力寶貝成長，

關注孩子的第一次！

重視孩子的第一次！

生活中的你是否也遇到過類似情況？

女兒西西上幼兒園中班了，比較乖巧可愛。

前天，老師向寶寶媽媽反映了一個問題：孩子學會撒謊了。

那天中午小朋友們都在吃午飯，大部分孩子都快完吃了。

老師說：「我們班今天吃的都很快，吃完的小朋友，今天老師有獎勵。

吃的慢的小朋友，請快一點吃，要不一會飯涼了吃完了肚子疼。

」西西看見其他小朋友都吃完了並得到了老師獎勵的小貼畫，她就趁老師和小朋友不注意的時候，把飯偷偷摸摸倒掉了，正好被老師看到了。

她還跑過去跟老師說：「老師，我吃完了。

」老師聽了之後問了一聲：「西西，今天你的飯真的吃完了嗎?」她看著老師點了點頭，老師說：「說謊的小朋友老師不喜歡了，到底有沒有吃完飯?」她又點了點頭說：「吃完了。

」

聽完老師的述說後家長十分生氣，孩子這麼小就學會撒謊騙人了，以後還怎麼教育呢?

其實，這也是很多家長經常會面對的問題。

當孩子第一次說謊時，家長應將其當做一件大事來抓，決不能掉以輕心。

要知道有第一次，就會有第二次，第三次。

一般孩子在第一次說謊時會感到不安，即使矇混過關了也會十分擔心，但是如果這第一次說謊沒有得到及時的糾正，孩子便可以品味到說謊所帶來的甜蜜，他也就會由此產生再次嘗試說謊的慾望，孩子會覺得家長是「好騙的」、「可欺的」，他的膽子會越來越大，謊話會越說越多，越編越像，最終就撒謊成性了。

那麼我們應該如何糾正孩子這個壞習慣呢？首先，我們要從孩子撒謊的原因來分析。

撒謊既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊。

1、是「我」恐懼的結果。

3歲的孩子已經有了一些基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰。

特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗。

因此，為了避免懲罰，就會捏造謊話來掩飾錯誤。

2、「我」用想像代替現實。

3歲左右的孩子，見聞逐漸廣泛、感情豐富、語言能力逐漸發展，想像力也異常豐富，天馬行空的想像在這個年齡段的孩子中極為常見。

他們常常根據自己的願望去幻想，以想像代替現實。

這個年齡段的孩子對各種事物都感興趣，但由於生活經驗少，缺乏知識，再加上記憶的不準確，想像往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現想像與現實的混淆，此時說謊只是把心中的願望表達出來，這種行為與孩子的品行無關。

3、心理錯覺讓「我」誤讀別人的話。

兒童認知發展處於前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。

理解性心理錯位多發生在這個年齡階段的孩子身上。

是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。

4、「我」的表現欲所致。

嬰兒在成人的愛撫和逗引下，表現欲和表現能力便萌生、發展起來。

到了幼兒期，孩子的表現欲越發強烈。

當孩子學會一首新歌，畫了一張自己滿意的畫，會搭一種新的積木樣式或會做一種新的遊戲，就會高興地向父母顯示。

表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感，同時調動寶寶學習的積極性與主動性。

孩子在強烈的表現欲驅使下，會不自覺地說出一些不切實際的「大話」，這些「大話」往往被父母理解為說謊。

5、成人對「我」的影響。

幼兒模仿能力很強， 成人在社會交往中一句漫不經心的謊話，都可能被寶寶模仿。

如果父母經常當著寶寶的面說些小謊話，以後孩子遇到類似的情況就會說謊。

另一種情況是家長有時不經意說了的話由於各種原因未能兌現，比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩，但由於緊急的或特殊的情況未能實現，孩子就會覺得大人是在說謊，自己以後也可說謊。

6、家長對「我」期待過高。

有些家長對孩子要求很高，如果孩子表現得好就會很高興，滿足孩子的一切要求，如果孩子沒有達到期望就會訓斥孩子，長此以往，孩子為了取悅父母就會說謊。

而父母如果不了解情況，讓孩子撒謊成功，嘗到了甜頭，會強化孩子的說謊行為。

那麼，父母在弄清孩子說謊的原因之後，要耐心地啟發孩子承認錯誤，而不能簡單地對孩子進行斥責打罵。

要尊重孩子的隱私，與孩子成為朋友，創造更多的溝通機會，這樣孩子就不會用「謊言」來保護自己。

具體來說，我們應該：

1、多聆聽並與孩子溝通。

當孩子預期事情會有負面後果而說謊時，父母應了解孩子的需要，訂立更實際的規則;假如是孩子可以做得到且願意做的，他自然不用說謊了。

另外，有些孩子會因為跟父母的接觸機會少，所以用說謊的方法去爭取父母的關注。

換句話說，父母平日應加強與孩子溝通互動，多了解孩子的想法，讓孩子感受到父母對他的關愛與注意。

2、要幫助孩子區分現實和想像。

孩子說謊並非都是有意的，尤其是年齡小、想像力、創造力豐富的孩子更易進行想像型撒謊。

父母在日常生活中要注意告訴孩子什麼是發生的，什麼是想像的，讓孩子逐漸把現實和想像區分開來。

3、不要隨意給孩子「貼標籤」。

孩子的說謊往往並不是為了故意傷害他人，家長不要輕易將孩子的說謊行為與孩子的品質劃等號，不能因為孩子的某一次謊言就給孩子定性，給孩子貼上「小騙子」、「謊話專家」、「吹牛大王」等標籤。

這樣做不但對孩子改掉說謊的毛病沒有任何幫助，反而對孩子的說謊行為起到了強化的壞作用，可能會促使孩子今後更加努力地說謊。

4、家長給孩子作一個好的榜樣。

父母在要求孩子誠實的同時，自己應該以身作則，在日常生活中做一個好榜樣，不要不經意地在孩子面前說出做不到的承諾，或騙人的話，要在日常生活和工作中注意做到言行一致，誠實守信。

對孩子或他人的承諾要認真履行，犯錯後要及時承認錯誤，並認真改正，這樣孩子便可從中學習到好的行為。

5、父母要用一顆平常心來對待孩子。

家長不要盲目地把自己的孩子與別人的孩子進行比較，對孩子提出過高的要求，這樣不僅易導致孩子撒謊，還易使孩子喪失自信心。

家長要根據自己孩子的實際情況、興趣和特點施教。

只要孩子每天都有進步，能夠發揮自己的優勢和特長，父母就應該為之高興和驕傲。

6、正確運用懲戒手段。

讓孩子認識到謊言總會識破，說謊只有會受到更嚴厲的懲罰。

而誠實是美德，是高尚的品質，同時誠實也會減輕對過失的懲罰程度。

另外，家長也可以藉助繪本來糾正孩子說謊的壞習慣。

像經典繪本《大衛惹麻煩》講的就是經常惹麻煩的大衛，不論在學校還是在家都是劣跡斑斑：作業被小狗吃了，欺負小貓是因為小貓喜歡……一連串的破壞和撒謊。

最後大衛說出了事實：是，我乾的，對不起！當然，大衛得到了媽媽的原諒。

大衛這些謊言，多半是因為頑皮，惹了麻煩想推卸責任，最後讓大衛承認錯誤，其實是想給小孩子一個正確示範：闖了禍不要緊，承認錯誤、承擔責任會被原諒，不需要通過撒謊來解決問題。

另外，還有《叢林的秘密》講的是卡斯波和麗莎是好朋友，假期回來，卡斯波跟大家分享自己玩帆板的精彩經歷，麗莎不甘示弱，也分享了自己的精彩節目：坐叔叔的私人飛機去叔叔家農場，門衛是大猩猩，僕人是鸚鵡，吸塵器就更酷了，是食蟻獸！更別提給小豹子餵奶、剪指甲、按摩……就在大家懷疑麗莎撒謊時，該上課了，麗莎「逃過一劫」。

到了周末，她趕緊去動物園「補拍」自己的精彩假期。

讀這本書，我們不難發現了麗莎撒謊背後的心理：卡斯波和他的精彩假期讓他大出風頭，兩相對比，假期過得平淡無奇的麗莎心裡很不好受，於是用一個謊言進行自我療愈和保護。

總之，一味指責、糾正，給孩子貼上「學壞了」、「撒謊」、「騙子」的標籤，甚至進行各種懲罰，而不去理解孩子撒謊背後的心理動因，反而會讓他們害怕承擔後果：比起讓孩子注意錯誤行為本身、注意如何升級謊言才不會被拆穿，教會他們如何解決問題更有用。

讓我們重視孩子的第一次撒謊，讓壞習慣遠離我們的孩子，不做那個長鼻子的「匹諾曹」！