琴童家教告訴你，8個父母鋼琴陪練實用心理小戰術

對兒童進行鋼琴教學，是由教師家長學生三個環節構成。

兒童沒有自我意識，不明白學琴目的，家長就起了傳達督促的作用。

家長有很多種。

有的為圓自己的夢而讓子女學琴做補償；有的家長一手包辦，恨不得替孩子練琴，替孩子數拍子；有的家長放任自流，姑息懶惰，一點小事就請假不上課；有的家長堅信勤能補拙，拚命讓孩子練琴，甚至動用武力，直到孩子厭惡為止，還有很多。

那麼，家長應該怎樣做呢？

一 、家長切忌在孩子面前說自己不懂音樂，或學不好音樂等

兒童崇拜自己的父母，如果心目中的英雄都學不好音樂，會對孩子造成「我也學不好」的畏難情緒。

即使你不懂音樂，也要裝懂，經常問孩子休止符忘了嗎？速度平均嗎？分句對嗎？等一類的問話。

向孩子表明我也是學過音樂的，是必須學的。

二、 應當創造輕鬆歡快的心情環境，避免訴諸武力

陪孩子練琴，要記住孩子的智力和家長的智力是有差距的，要抑制自己的急躁情緒，把這看成是對自己修身養性的方法。

尚偌打了孩子，哭鬧一場，一天的練琴就算完了。

長期如此，會讓孩子憎惡練琴，最後你的藝術教育計劃落空，辛苦積攢買的琴就沒用了。

三 、對孩子的鼓勵伴隨每日每時的練琴中，扳著面孔不是嚴格要求

家長對孩子的起居生活有求必應，卻那麼吝嗇稱讚孩子，擔心他輕飄驕傲。

人是需要鼓勵的，更何況孩子。

要培養孩子的信心，從今天起就要學說一個口頭禪，聰明！在指出孩子的缺點之前，先說「聰明」！孩子每取得一點小小的進步，立刻誇耀「聰明」!先前經常說的「笨蛋」之類的詞，都改成「聰明」！每天練琴之前先說：聰明的孩子練琴吧！

四、上完課不要去逛街

開始學琴階段最容易犯錯，往往上課的時候什麼都會了，回家練習就都忘了。

因此要說服孩子，上課後當天把老師講的課練習一陣，溫習老師講的上課內容。

五 、計時制與計件制

規定孩子每天一個固定練琴時間，孩子會找各種理由，喝水撒尿撓痒痒等來拖延時間。

而如果規定每天必須彈完幾條，孩子會越彈越快潦草收場。

既不計件制也不計時制，家長應該自始至終按老師的要求督促輔導練習。

六 、老師沒有布置新功課，孩子也在進步

新的功課應當是學生自己練出來。

老師指導後，學生再去複習這些功課才是學得技術的途徑。

孩子沒有彈好的課程重新彈，是正常的。

但每當如此，家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。

有的家長認為複習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心弔膽，也讓老師很為難。

七、不能用好或壞來評價孩子上課的進展情況

如果孩子學的是跳高，家長就明白，並不因為孩子沒跳過一定高度，就不好。

孩子學琴上課的進展情況，沒有達到一定程度，同樣也不能說不好。

應該用肯定孩子的進步和不夠之處來總結。

好或壞用來評定品德的兩個字，不能用來評定學琴過程。

八、孩子一次達不到老師的所有要求是正常的

一次正確的彈奏是多方面的。

音要彈對，節拍要準確，手的姿勢不能走樣等。

年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。

如開始先強調音要彈對，節拍手型先不管。

音彈對了，再注意節拍，一項一項的與孩子一起回憶老師的要求，並讓孩子自己找出錯誤和不足。

這樣逐項達到老師的要求，直到孩子認為要求做到了，經你的驗收合格才算練習結束。