良好的夥伴關係：共享意識的重要性

前幾天和一位媽媽聊天時，這位媽媽很擔心孩子不能和其他孩子良好的互動，害怕孩子會在處理人際關係的能力方面發展不好，還會接觸到很多的負性情緒，孩子雖然非常渴望和其他孩子一起玩，但總是在幼兒園或者遊樂場與小朋友們發生衝突。

這位媽媽舉了一個例子，一次在遊戲區是自己的寶寶先玩積木，玩的特別開心。

過了一段時間又有其他孩子進入遊戲區，有的孩子也想玩積木，但是寶寶反對別的小朋友參與，「我的積木，我先拿到的！」和其他孩子發生了爭執。

媽媽覺得寶寶應該和其他孩子一起玩積木，但不可以發生爭執，同時也不希望別的孩子打擾到寶寶，媽媽自己的內心感到了極度的矛盾。

聽完這位媽媽的話，我為這位媽媽對孩子的細心觀察感到很欽佩，能夠設身處地的去體驗孩子在遇到挫折時的消極情緒，並不是每位媽媽都能做到的。

但同時又覺得，媽媽可能忽略了一點，不管是在繪畫樂園的遊戲區，還是遊樂場和幼兒園，所有的玩具都是共享的，所有的玩具和遊戲設施不會屬於某個孩子，而是屬於來到這的所有孩子。

我們在設有滑梯的快餐廳也常常看得到，有的小朋友因為別的孩子和自己一起玩滑梯而哭鬧不止，要爸爸媽媽趕走別的小朋友。

這兩種情況都是孩子在夥伴關係中缺少共享意識的表現。

共享意識對孩子的夥伴關係的建立和維持都有非常重要的作用，如何讓孩子擁有分享意識呢？

一、讓孩子知道「我的」和「我們的」。

現在家庭里大部分都只有一個孩子，夥伴關係少，自我中心意識強。

在學齡期前，主要的表述是「我……」，還沒有出現很多的社會性行為或者利他行為，爸爸媽媽們在這個時候千萬不能責怪孩子「自私」。

因為他們還沒有學會「分享」，如果我們強制孩子做出分享行為，就像讓不會說話的寶貝說一段繞口令般強人所難，我們要做的是要讓孩子知道幼兒園或者其他活動場所，這些東西都是你和很多小朋友的，和在自己的家是不一樣的。

二、學會共同處理問題。

如果某項東西只有一個而其他孩子也要玩，我們要怎樣處理這樣的問題呢？這時共享意識可不是讓我們的孩子壓抑自己的需求來滿足別人的需求。

可以讓孩子來和其他小朋友一起商量，是要一起玩，還是按照順序來玩呢？要讓孩子想出「我們都能玩的開心的方法」，給孩子從「我們」這樣的角度去思索的機會。

共享意識可以讓我們的孩子在脫離父母進入團體生活時，建立新的夥伴關係，並得到很多新的情感支持，減少分離焦慮的產生，在集體中更好的學會表達自己。

希望每個孩子都獲得良好的夥伴關係，健康成長。