家長溺愛與教育孩子的差別，前者不自愛，後者是懂愛！

父母會愛孩子不代表就懂教育孩子，會教育的父母一定更懂愛孩子！

原創文字：心海導航

一個孩子，從小學會勞動，從勞動中體恤父母的艱辛，耳熏目染之中體悟體力勞動與腦力勞動的區別，心中有了方向，做事自然就會執著務實。

人的本性究竟是勤勞，還是懶惰？如果面對生活與生存的真實一面，人性都是勤勞的，勤勞意味著改變現狀，追求一種自己想要的生活高度。

而生活的衣食無憂與毫無生存的憂患意識，人性極易傾斜到慵懶的一面，小時候可以叫做被父母從頭伺候到腳的心理依賴，大了，就可以稱之為臉不紅心不跳的啃老症！

「我知道慣（溺愛）孩子不好，可哪位家長又能不慣孩子呢？」

大凡說這句話的父母，其對孩子的「愛」與「慣」根本分離不清，又談何能夠教育好自己的孩子呢？！因為，教育是在「愛」與「責任」之間，需要讓孩子領會「自立」與「自愛」的行為踐行！

會教育孩子的家長，一言一行相得益彰的傳達給了孩子成長的經驗，孩子在父母言必信行必果的言傳身教中，學會了思考，學會了自強與自重，也不斷累積了成長的經驗。

反之，家長平時說教多、大道理講得多，對孩子呵護備至多，擔心也多，自然而然，後面教育孩子出現的焦慮也會多！

勢去盡，事做盡，凡事太盡，緣分勢必早盡。

父母對孩子的愛（溺愛）何嘗不是如此，所以，會愛孩子的父母，並不代表就會教育孩子，但是，會教育孩子的父母一定更懂得如何去愛孩子！

這是一種領悟，並非是家長從哪裡學來的某種教育方法！心海導航經常勸解一些家長朋友：我說的案例多一些，剖析的深刻一些，希望你能有驀然之間的開竅。

一旦有一種豁然開朗的感覺了，這就是一種領悟，更是作為父母對自身教育能力的自信起來！不然，別人教給你再好的教育方法，也會容易收穫最不希望看到的結果。

甚者，家長在孩子眼裡儼然也像個孩子，那些方法就像一個個小把戲，且都太俗套了。

因為，孩子自己覺得自己長大了，而自己的父母還沒有長大......這就是有些家長總會糾結，究竟我是在教育孩子，還是我被孩子教育了的根源，其內在所需要的哲悟，心海導航不必再多加言喻了吧！

為此，有些孩子長大中沒有成長，就是從小塞進腦子裡和私慾中的東西太多，並且一樣都不想刪除，而成為向上精神的負累，當然，成長的格局就會越來越小。

性格，在外該堅強的地方卻很脆弱，在家該懂事兒的地方卻難以情緒自控，平時不是對父母吹鬍子瞪眼，就是逆反情緒的得寸進尺而讓父母無奈且茫然......

家長教育孩子，只有放大自己的格局，才能拓展出孩子成長所需要的更大格局。

僅僅狹隘在教育的小愛中，如此的父母，是很難能讓孩子擁有「大愛」的心靈境界。

一個孩子的成長，讀萬卷書,行萬里路，都是需要站在父母教育的平台上來放大自己更大的『格局』，只有這樣，所學的知識與見識，才能不斷得到自我消化與營養吸收。

這個成長過程,就是在壓力面前更新了動力和激情，在逆境中學會了自我改變和自我激勵，在孤獨中錘鍊了自我思考和自我強大......孩子精神境界的獨立，就是學會了放下很多，緊隨其後，他又感受到自己獲得了更多，這才是一種真正的成長快樂，真正的擁有自我教育能力！