我從哪裡來？——與孩子討論生命起源的5大原則！

「媽媽，我從哪裡來？」幾乎每個孩子都會問這個問題。

我在做兒童性教育研究的時候發現，有將近80%的父母告訴孩子「你是從垃圾堆里撿來的」「你是從河裡撈起來的」「你是從超市里買來的」「你是從天上掉下來的」……諸如此類不真實的答案。

不過現在，也有不少家長不想欺騙孩子，他們會認真的告訴孩子：「你是爸爸的精子和媽媽的卵子結合而來的。

」可是小朋友接下來的問題卻讓爸爸媽媽傻了眼——「精子在爸爸身體里，卵子在媽媽身體里，他們是怎麼相遇的？」面對這樣的問題，我們該如何回答呢？今天我們就為介紹與孩子討論的5大原則。

原則一：有問必答

父母應當尊重孩子了解自己生命的權利，做到有問必答。

如果迴避或敷衍孩子的提問，他會一直糾結，要麼固執的向父母索要答案，要麼通過網絡了解或者和小夥伴一起探索，後兩種方式，父母無法知曉孩子了解了哪些內容，也失去了與孩子交流性話題的契機。

其實回答孩子問題的態度比內容更重要，父母坦然地回答孩子提出的性問題，孩子就會認為這個話題與其他話題一樣平常，自然不會特別關注。

父母坦然的態度可以獲得孩子的信賴，有利於搭建父母與孩子溝通性話題的平台。

原則二：答案以解決孩子當下的疑惑為目的

對於6歲前的孩子，父母不要主動給孩子講解性知識，在孩子提出問題後進行針對性的解答。

孩子問什麼，父母就答什麼，告訴孩子事實，以解決孩子當下的困惑為目的。

父母回答完孩子的問題後，是否深入講解要取決於孩子是否繼續發問。

孩子聽完父母的解答沒有繼續發問，說明他對這個答案滿意，對這個問題的理解到此為止，父母不必繼續講解。

原則三：答案要符合孩子的認知能力

父母給孩子的答案要簡單明了，符合孩子的認知能力，不要用成人的性語言來回答孩子的提問。

如果答案中出現孩子無法理解的詞語，會導致孩子前一個疑惑沒解決又產生新的疑惑，父母越講解，孩子越不明白。

比如媽媽對孩子說「精子是通過生命通道進去的」，要比「精子是通過陰道進去的」更容易被孩子理解。

原則四：耐心等待孩子的成長

父母要做好性教育知識儲備，耐心等待孩子成長，隨時準備回答孩子的各種性問題。

讓孩子理解生命的來源，是一場馬拉松式的問與答。

一般來說，孩子在3歲左右會提出「我從哪裡來」這一類的問題，5-6歲會提問「精子與卵子是怎麼結合的」，到10歲左右孩子會提問「男女生殖器如何接觸，精子如何進入女性身體」。

父母依據孩子的發展規律給予適當的答案，不要提前講解性知識，也不要主動向孩子講解兩性活動的細節，以免引起孩子的好奇心進行超過年齡的性探索，不利於孩子的心理發展。

原則五：答案儘量減少或避免與傳統文化發生衝突

在「談性色變」的文化環境裡，與孩子談論性話題時，父母要向孩子強調性話題的隱私性。

父母回答完孩子的提問後，可以告訴孩子：「這個問題是秘密的，你可以在家裡跟爸爸媽媽討論，不要跟小朋友或其他人討論。

」這麼做是為了減少孩子因談論性話題遭到他人誤解和攻擊。

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