孩子拖拉磨蹭怎麼辦？

如何應對孩子的拖拉磨蹭？

前兩天講父母專業課，其中一個環節是父母們通過視頻對孩子們提出希望，有三分之一的家長對孩子說，希望你早晨不要磨磨蹭蹭。

以下這些畫面是不是很熟悉：好容易把孩子從床上「挖」起來，他刷牙洗臉就能磨上十分鐘，臨出門發現作業本沒拿，好容易找到了，發現已經延誤了校車，家長只有心急火燎自己把孩子送到學校，自己卻要遲到了。

不少家長感嘆，每天早上就像打仗一樣，看見孩子拖拉磨蹭就忍不住想敲他，結果孩子哭大人惱，一大早就「硝煙瀰漫」，讓人一天的心情都不好。

「早晨的煩惱」一般來自哪些原因呢？

首先是睡不夠的痛苦。

通常因為孩子磨蹭起硝煙的家庭都是因為家裡有個要上學的娃，而考慮到父母工作開始的時間、出門準備，以及路上的時間，很多孩子被6點多就喊醒。

問題是很多孩子因為做作業或者玩耍，晚上不到10-11點不睡覺，這就意味著孩子晚上的睡眠時間並不足夠，早上喊醒自然會沒有精神。

低年級的孩子又還不具備成熟的時間認知和時間概念，所以也不會像大人那樣即使很困很累，怕遲到也會加快動作。

其次，前一天晚上準備不充分。

這一點多半因為家長沒有幫助孩子形成良好的習慣，比如第二天要穿的衣服沒有準備好，導致早上會翻箱倒櫃耽誤時間；頭天晚上做完了作業卻沒放到書包里，或者臨出門才想起試卷需要家長簽字，又會耽誤不少功夫。

第三，因為家長採取的辦法簡單粗暴。

面對孩子的拖拉磨蹭，著急的家長們常常會採取以下方式。

一是代勞。

有些家長覺得孩子太慢了，就直接自己幫孩子換衣服收拾書包。

這樣做並不是說絕對不可以，實在是大家都起晚了，十萬火急只好如此。

但如果常態化，因為有父母代勞，孩子會形成習慣，以後會更不著急。

二是隔空喊話式催促。

家長們很容易一邊做著自己的事情，一邊隔空大喊催促孩子。

但是很多家長發現這麼做並沒有效果，孩子經常對父母的大喊「充耳不聞」，我行我素，他們會想，你嘮叨就嘮叨吧，反正我還是按照自己節奏來，你總會幫我解決的。

第三就是「武力鎮壓」，因為孩子早上動作慢打罵孩子這樣做可能當時有效，但是並不能幫助孩子形成習慣，孩子第二天就可能仍然「磨蹭」。

父母常常關注的是孩子拖拉磨蹭，可孩子到底為什麼會磨蹭呢？我們先來談談這個。

原因有以下幾種。

第一個原因是感官體驗。

問大家一個問題，為什麼孩子們看同樣一部動畫片可以看好多遍都依然興致盎然，而我們看影片只看一遍就覺得不用看了。

為什麼，我們的看和孩子們的看有什麼不同？答案是我們看是用頭腦看，而孩子看是用整個感官在體驗。

用頭腦看關注的是劇情，誰死了最後結局是什麼，而用感官看關注的是眼耳鼻舌身的體驗，劇情是不會變的，所以看一次就夠 ，可感官體驗每一次都是不同的，所以可以看很多遍。

我再問大家，大們刷牙洗臉的目的是什麼，我每次在家長課堂里問這個問題，都有家長疑惑地說，刷牙洗臉能有什麼目的，沒什麼目的呀，洗完趕緊去上班呀，對呀，我們的目的就是為了快快完成呀，那小孩子刷牙洗臉為什麼慢，因為他不是為了完成任務，他在做感官體驗，看一下這個水是怎麼流出來的，用手體驗一下水的溫度，把牙膏擠到前面和後面刷的體驗有什麼不同，體驗是身體的覺知，它本來就要慢來可以感覺到的。

所以我想表達的意思是，我們的孩子之所以看起來比較磨蹭，是因為他們這個年紀，大腦的控制系統還沒那麼完善，他們是沒有很清晰地時間概念的，他們更多的靠感官在體驗生活。

他們做事情時不是為了完成任務然後做下一件事，而是全然在體驗里。

如果我們非要要求孩子像成年人一樣目標明確，快快做好，是強人所難。

第二個孩子磨蹭的原因是天生氣質。

有些孩子天生氣質就是比較慢條斯理，別人5分鐘就能幹完的事情，他要10分鐘，甚至更長。

我認識一對雙胞胎孩子，同一個班讀四年級，父母的教養方式和老師的要求都是一樣的，但每次回家這個老大做作業都做到十點才能寫完，而老二9點不到就寫完了。

而且，他做什麼事都會比較慢，起床慢，穿衣慢，說話也比老二慢，但這個孩子更細膩，更敏感，他的畫畫得非常好。

這個屬於先天氣質的差異，每一種性格都有它的優點，也有它的缺點，，如果你自己是個風風火火做事很麻利的人，卻生了一個相對細膩慢節奏的孩子，父母常常是火冒三丈，想用自己的方式去改造孩子。

可孩子的先天氣質是無法後天改造的。

我們需要學習的是如實如是的接納孩子本來的樣子。

第三個造成磨蹭的原因是隱型對抗。

如果父母在生活中過於嚴厲，對孩子控制太多，或者過於溺愛，處處包辦，令到孩子覺得沒有空間和自由，而孩子又不敢公然反抗，他知道公然對抗是找抽找死，那好吧，我就來隱型的對抗。

比如你一天到晚催我快點，我就偏慢點。

有一個媽媽跟我說，她吼她的女兒早上洗臉太慢，但她女兒反駁她說，我要洗得慢才能洗乾淨呀。

這其實就是隱型對抗。

你讓我做的事我都做，可是我就是做的很慢，讓你干著急，而且你著急我不著急。

還有父母說孩子做作業很慢，經常拖到十一二點還沒寫完，我一了解為什麼呢？因為孩子發現，如果他早早就把學校的作業做完了，媽媽馬上會拿出其他的卷子讓他做，反正是沒得玩的，做的越快只會增加作業量，那我就慢慢做，本來一個小時可以做完的作業我拖到三個小時才弄完，這樣就不用寫我媽布置的作業了，這也是孩子在用拖延磨蹭的方式在對父母做對抗。

不也是被父母逼出來的嗎？

上面我們講到了孩子拖延磨蹭的三種原因，感官體驗，天生氣質，隱型對抗。

你的孩子是什麼原因呢？

現在我們來談談，怎麼辦呢？就算我知道我的孩子天生是個慢性子，可早上時間那麼緊，總不能搞得大家都遲到吧，到底該如何應對「早晨的煩惱」呢？

總的說來，就是結構化、趣味化、正向強化是王道，代勞、責罵、暴怒催促建議避免。

首先來說說結構化。

第一，調整睡眠系統。

想要孩子少磨蹭，早上更配合，前提條件不是讓孩子早上早起一個小時，而是幫助孩子提高學習效率，爭取早睡。

第二，做好睡前準備。

比如讓孩子自己挑選第二天要穿的衣服，小一點的孩子按照人字形放在床頭，方便穿。

把要帶的作業、書本檢查好後放到書包里。

第三，圖片提示法。

早上事情瑣碎，如果媽媽給孩子的提示是「快起來刷牙換衣服穿鞋吃東西找背包……」，孩子自然是無法記住的。

此外，低年級的孩子本來注意力集中時間就不長，也非常容易轉移，往往一件事情完成或者做到一半就去玩了，忘記接下里應該做什麼。

如果我們能用圖片把起床後的流程貼在醒目的位置，會給孩子一個很好的提示。

說完了結構化，再來說說趣味化。

第一，巧用鬧鐘。

對於小一點的孩子可以考慮使用「和鬧鐘賽跑」法。

定一個鬧鐘，設置好時間，讓他和鬧鐘比賽，看看誰更像豹子一樣快。

對大孩子呢，可以讓他們自己選擇三段喜歡的音樂，每段音樂中間間隔幾分鐘，比如第一段輕柔地將孩子從夢中喚醒，第二段活潑跳躍讓他徹底甦醒，第三段雄壯有力激勵孩子迅速起床。

有這樣一個從慢到快的過度，會讓孩子比較能夠克服「起床氣」。

第二，巧借遊戲。

孩子都是爭強好勝的，大人可以和孩子開展穿衣「比速度、比仔細」的遊戲。

還可以與孩子一起制定了一個互相監督的計劃，讓他監督自己有沒有磨蹭現象。

雙方一起制訂生活日程表，記錄每天早晨穿衣、盥洗、吃飯等所用的時間，一段時間後看有沒有進步，為了維護他的積極性，父母可以常讓孩子贏，孩子為自己的進步而高興，就會主動加快自己的做事速度，時間觀念也加強了。

最後談談正向強化。

第一， 停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越慢，家長就更生氣。

不管多大的孩子，他的自尊心都是很強的，當家長不停的在背後催促孩子，要趕緊吃飯、起床、寫作業、上學、做其他事情的時候，孩子的內心是十分抗拒的，因為家長只是一味的催促，並沒有告訴孩子、或者沒有通過有效的方法來引導孩子，為什麼要快一點，理由是什麼？時間久了，就會造成孩子的內心出現排斥心理，對於家長的指令式教育方式也會出現反感或者抗拒。

因此，當早上時間確實緊張時，建議父母走到孩子面前，明確簡單提出要求和期望：「我們要遲到了，你現在需要做……」；無需抱怨責備，比如「你總是這樣磨蹭」，「你天天不聽我說話」，「你昨天就……」等等，因為這樣可能會引發孩子的對抗心理，更加「磨蹭」。

我們應該換一個思路：發現孩子做某件事情的速度快時，就表揚。

表揚和鼓勵比批評和指責能更有效地激發孩子的積極動機，孩子受到的表揚越多，對自己的期望也就越高。

一般的孩子都較為看重來自外界的承認或認同，所以，要想讓孩子不再那麼磨蹭，父母改變對孩子的評價是必須的。

如果父母能經常對孩子說："你現在比過去有進步了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，現在用不著老提醒你了"，孩子便會受到正面的外部刺激，而這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。

另外，為了使孩子更有動力，當他做事的速度比以前加快時，或者當他達到了大人的要求時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如給孩子加一個小紅星，帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等等。

用鼓勵和獎賞來"催"孩子做事，往往能夠收到很好的效果。

第二， 讓磨蹭付出代價。

孩子只有在體會到磨蹭會給自己帶來損失之後，他才能夠自覺地快起來，因此，讓孩子為自己的磨蹭付出代價，讓孩子自己去品嘗磨蹭的自然後果，不失為一個改掉孩子磨蹭毛病的好方法。

比方說孩子早晨起床後磨磨蹭蹭的，家長不要急，也不要去幫他，可以提醒孩子一下"再不快點可要遲到了"，如果他依然在那裡磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必擔心孩子上學會遲到，其實我們恰恰就是要讓孩子親身體驗上學遲到的後果，孩子如果真的遲到了，老師肯定會詢問他遲到的原因，孩子挨了批評後，就會認識到磨蹭給自己帶來的害處，幾次以後孩子自然就會自己加快速度。

第三， 讓孩子覺得"快得值"。

　

孩子只有感覺到做事快對他自己是有好處的，感覺到做事快是值得的，他的動作才能夠"快"得起來。

要把孩子節約出來的時間還給孩子，在孩子較快完成了任務之後，就要給孩子自由安排生活的權力，孩子可以用省下來的時間做一些自己感興趣的事情。

早上孩子如果很快完成了穿衣洗漱吃早點，那麼可以同意他看會兒課外書或者玩一下玩具。

總結：結構化: 第一，調整睡眠系統，早睡早起。

第二，做好睡前準備。

第三，圖片提示法。

趣味化：第一，巧用鬧鐘。

第二，巧借遊戲。

正向強化: 一、停止催促，堅持表揚. 二、讓磨蹭付出代價三、讓磨蹭付出代價，留給他自由安排的時間.代勞、責罵、暴怒催促建議避免。