六大原因七大對策，讓你輕鬆根治孩子的磨蹭

大人心急如焚，孩子慢條斯理。

磨蹭，是家庭教育中常見的頑症，是和諧親子關係的有力殺手。

起床、刷牙、吃飯、寫作業、睡覺、出門……任何事情上，孩子都有可能會磨蹭。

而且，往往時間越緊迫，大人越著急，孩子越磨蹭，似乎孩子是故意用磨蹭來給大人臨門一腳的。

氣急敗壞之餘，甚至有人給孩子貼上了「拖拉」的標籤。

然而，事實真是如此嗎？我們該如何看待和對待孩子的磨蹭？

我們不妨先來想想普遍存在於大人身上的「磨蹭""拖拉」現象：

一年前我就想學烘焙了，可是直到現在，還沒買烤箱；一個月前聽說徵稿截止日期是明天，今天早上我才開始火急火燎地動起筆來，趕在12點前交稿；一周前就知道這份材料明天要用，可我非得等到今晚才通宵加班……

有趣的是，在另外一些場合中，我們卻從不磨蹭拖拉：

雙十一購物狂歡節來了，我們提前一周就開始瀏覽、比價、收藏；暑假還沒到，我們已經給孩子報好了四五個興趣班；和孩子一同散步，遠處一輛車開來，我們趕緊拉著她往路旁閃……

如果我們將磨蹭與不磨蹭的事情列成清單，它們的長度大概是不相上下的。

換句話說，大人的磨蹭並不是常態，而是有選擇性的。

我們會根據自己的興趣、需要、處境等各種因素來安排做事的順序。

所謂磨蹭，其實是個偽命題，內在的心理動因才值得深味。

孩子的磨蹭也是如此。

看起來無處不在、頑固難化的磨蹭，其實不過是孩子內心深處某種不願明說的心理的外化。

要根治磨蹭，我們需要先找到它的心理癥結。

1、沒有興趣/缺少吸引力：

詮釋決定信念，信念決定行為。

如果孩子對將要做的事有足夠的興趣，或者這件事有足夠的吸引力，那麼，他才會主動放下手頭的事，快速投入新的工作中。

反之，則難免磨蹭。

事例一：早晨，鬧鐘響了，媽媽來到床前叫孩子起床，孩子卻屢喚不起。

終於起來時，時間已過了二十分鐘。

他卻依然不緊不慢，直到最後5分鐘，才在媽媽的不斷催促下，狼吞虎咽地吃完早飯，匆匆上學去。

孩子對補課沒興趣，上學讀書的吸引力不如睡覺，刷牙洗臉的吸引力不如看動畫片，孩子自然就會磨蹭。

2、有挫敗感：

一個正常的孩子，對世界有著天然的探索慾望，哪怕其間充滿挑戰。

這點，我們只要看看學走路的孩子就可以明白：不管摔過多少次跤，他都不會放棄向前走的念頭。

但如果孩子受過重大的挫折，或者在困難時遭過大人的奚落、指責，那麼，挫敗感就會產生，這對他下一次投入同樣的工作會產生巨大的阻力。

當他再次面臨同樣的工作時，就很有可能會拖延、磨蹭。

事例二：放學回來，媽媽讓孩子先做作業，自己進廚房煮飯。

誰知，媽媽忙完後出來一看，孩子只寫了零星幾行字，一旁卻擺著不少橡皮和鉛筆。

顯然，孩子一直在玩弄鉛筆和橡皮，沒有專心做作業。

如果孩子在作業中遇到困難卻缺少鼓勵和幫助，反而因此落得父母的嘮叨和指責；如果孩子學走路時從樓梯上摔下，腿部骨折，那麼，接下來很長時間內，他勢必不願嘗試走路、下樓梯。

那麼，磨蹭也就是自然而然的事了。

這種情形下，我們與其說孩子磨蹭，不如說他退縮。

3、專注於眼前的事，無暇顧及其他：

一個人在專注地做一件事時，很難顧及其他，或者將精力迅速轉移到其他事情上。

事例三：孩子正在看動畫片，媽媽對他說：「寶貝，很晚了，我們該去刷牙洗臉，準備睡覺了。

」孩子應道：「好的。

」但是，過了半個小時，他仍在電視機前。

直到媽媽再三催促，他才不情不願地關了電視。

正在專注看動畫片的孩子，無法迅速停止，去刷牙洗臉，也正是由於這一點。

在這一點上，我們大人不也一樣嗎？

如果我們正在煮飯，火熱油烈時，孩子來找我們，要求我們立即陪他玩，我們恐怕也難以立刻停下手上的活，跑去和他同樂吧？

4、缺乏相應的技能：

要做好一件事，必須先掌握相應的技能。

如果孩子在做事前，並沒有掌握該項技能，那麼，做事的過程中，他就需要花大量精力來觀察和探索，自然也就無法快速完成工作。

事例四：吃完飯，孩子自告奮勇要去洗碗。

半個小時後，媽媽進去一看，碗仍在鍋里泡著，水槽和地上卻有一大灘水。

如果孩子年齡尚小，還不具備洗碗的能力，他怎能不磨蹭？

5、缺乏自律和時間觀念：

要自如地控制行為的速度和進度，需要很好的自律和時間觀念。

但這兩點往往是孩子缺乏的。

事例二中，如果孩子的自律性和時間觀念不強，他怎能控制自己不玩，而去專心地完成作業呢？

6、對外在壓力的反抗：

事例五：期中考試，孩子數學沒考好。

媽媽為了幫他補缺補漏，給他報了補習班。

要去上課的那個早晨，孩子吃飯時，時而要上廁所，時而要喝水，時而說忘了拿書。

早餐進程不時中斷，以致最後他差點趕不上公交。

大部分情況下，孩子的磨蹭與家長的嘮叨催促是一對難分難捨的孿生兄弟。

當一個孩子因為以上種種原因出現磨蹭的行為時，磨蹭其實是孩子給家長釋放的希望得到理解和鼓勵的明顯信號。

但家長往往不問情由，迫於時間或環境壓力不斷催促甚至逼迫孩子，希望他們能加快速度。

結果往往事與願違：孩子反而越催越慢，甚至乾脆停頓或放棄。

事例一和五中，孩子的行為就有明顯的反抗外在壓力的成分。

由此看來，一個磨蹭的孩子是一個缺乏勇氣、信心和技能的孩子，是一個需要理解、鼓勵和幫助的孩子。

磨蹭不但不應成為孩子頑劣的證明，反而應該成為家長走近和幫助孩子的線索。

良好的親子關係才是根治磨蹭的良藥。

一個磨蹭的孩子，是一個需要幫助和鼓勵的孩子。

具體說來，我們可以採取以下措施來應對孩子的磨蹭：

1、接納孩子，尊重孩子的節奏：

體察孩子磨蹭的原因，理解孩子不能像大人一樣，對事情有同樣輕重緩急的認識；

理解每個人都是不一樣的，每個孩子都是不同的，尊重孩子自己的節奏。

2、關注孩子的長處和每一點進步，多鼓勵孩子：

如前所述，磨蹭的孩子更需要大人的鼓勵，我們如果只看到磨蹭這個現象，而忽略了孩子其他的優點和長處，就是以偏概全。

這不但是對孩子的不公正評價，也會對孩子的信心和勇氣造成巨大打擊。

所以，我們不妨將眼光適當放大，淡化對磨蹭問題的關注，更多關注孩子的長處和進步，多給孩子鼓勵，用愛的力量來幫助孩子養成更好的行為習慣。

3、提前做好準備，預留充足的時間：

如果孩子經常在同一個場景或事件上磨蹭，那麼家長不妨提前做好準備，將與之無關的因素事先排除，並預留出充足的時間。

這樣，即使孩子再度磨蹭，也不至於過分急迫。

比如，對經常出現晨起磨蹭的孩子，我們可以在前一天臨睡前，就讓孩子把次日要用的學習物品和衣物準備好，晚上提前休息，早晨提前幾分鐘喚醒，給孩子留出充足的時間。

4、提前告知、約定和提醒：

為避免孩子難以從當前情景中抽身，我們可以提前將要做的事告知孩子，或者與孩子約定做事的時間和順序，並視情況提前提醒，讓孩子有充分的心理準備。

這也是對孩子的尊重。

這一點對沒有時間觀念或適應緩慢的孩子尤為重要。

比如，事例三，媽媽可以事先和孩子約定看動畫片的時間、關電視的方式，並在最後期限到來前，提前5-10分鐘提醒孩子，最後再按約定的方式準時關掉電視。

5、使用遊戲力，幫助磨蹭的孩子快速進入狀態：

父母可以用遊戲的方式，轉移孩子的關注焦點，不露痕跡地將孩子引導到我們希望的環境或狀態中。

比如：

當孩子磨蹭著不肯進房間睡覺時，我們可以和孩子玩警察抓小偷的遊戲，在追逐中將孩子自然引入房間。

或者，當孩子磨蹭著不肯去幼兒園時，我們可以交給孩子三張貼畫，告訴他只要把它們全部貼到爸爸身上，爸爸就會變成摩托車，載著他去幼兒園，然後在追逐奔跑的過程中將孩子快樂地送到幼兒園。

（第二例來源於《天天遊戲力》，更多遊戲力參見《遊戲力》和《天天遊戲力》。

）

6、用慣例表來代替嘮叨，避免衝突，激發孩子自律：

對沒有時間觀念、缺乏自律性的孩子而言，要根除磨蹭，一定要先幫助他樹立時間觀念，養成自律心。

為此，我們可以與孩子一同制定日常慣例表，通過頭腦風暴的方式，將需要做的事情及時間列成表格，用孩子能看得懂的方式表現出來。

當孩子再次出現磨蹭現象時，我們無需嘮叨，只要提醒孩子「按照慣例表，現在應該做什麼？」。

值得注意的是，這裡的慣例表是用來幫助孩子養成時間觀念、激發孩子自律的，而不是用來約束、控制孩子的，因此，無論制定還是執行的過程，我們都要充分尊重孩子，不強迫，不代替。

7、多些耐心，花時間訓練孩子，幫助其掌握相應的技能：

任何習慣和技能的養成，都需要花大量的時間來訓練。

即使我們將以上六點全部做到了，也有可能無法完全避免孩子的磨蹭。

這時，我們需要更多的耐心，給孩子更多的時間，慢慢引導，慢慢訓練，直到他們掌握相應的技能。

相信孩子會在我們的耐心引領下，慢慢進步，不再磨蹭。

孩子的成長需要你的鼓勵和幫助。