願意給孩子花錢就認為自己稱職？做父母的六層境界，看你在第幾層

糖寶周末去公園玩，正好碰到院子裡由奶奶帶著的小哥哥小A（3歲），於是兩個小朋友一起玩。

小A聽到糖寶喊我媽媽，也湊到我身邊，先喊了聲「阿姨」，我答應了。

過了會兒，又喊了好幾聲「媽媽」。

我想，小A是不是因為媽媽不在身邊，所以想念媽媽了，於是我又答應了。

看到我要抱糖寶，小A也湊過來索抱。

與小A奶奶聊天的過程得知，小A的媽媽每天陪孩子的時間不超過半個小時，一下班就說累得很，躺在床上休息，小A每天都是奶奶陪著，但是沒有媽媽的陪伴，還是比較缺愛。

到現在3歲了，說話還不是很清楚。

不過還好小A媽媽捨得給孩子花錢，報了一個英語外教早教班，花1萬多元，小A每周去上兩節課。

從這裡我們可以看到，小A媽媽願意給孩子花錢，卻不願意陪伴孩子。

我們常喜歡做我們認為正確的事情，比如小A媽媽花錢請外教教孩子英語。

而事實上，媽媽陪伴在孩子身邊，觀察孩子需要什麼，然後滿足他，就是孩子最希望得到的。

糖寶最近2歲多了，自主意識開始萌芽了。

睡覺時，看了一本又一本書，這時我們的權力之爭便開始了。

我讓她睡覺，她要看書，我不給書，她開始哭，家裡鬧的雞飛狗跳。

我不禁開始反思，到底是我錯了，還是她錯了。

為什麼我之前能無條件接納她的各種無理要求，而現在卻要用我的要求去控制她？難道是身上的本體胺激素都沒有了？最後領悟到還是我學習的不夠，我沒有尊重她，把她看成是一個獨立的個體、獨立的人。

我不禁感嘆教育孩子是個多麼艱巨且責任重大的事情。

最近總有人跟我說，糖寶兩歲多了，是考慮二胎的最好時期。

我總會回答，一個都教育不好，兩個更不用說了。

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我在今日頭條/糖媽育兒樹與您分享養育孩子過程中的心得和經驗。

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教育孩子是一條任重道遠的路，來看一看，教育路上，你是哪個層次的父母？

第一層次：家長捨得給孩子花錢。

這一層次的家長以為錢就是全部愛的表達，根本不懂教育，他們沒有把教育孩子當成自己的責任，把教育孩子推給各種教育機構、學校。

他們給孩子提供足夠好的物質條件，卻不給孩子足夠的愛。

這樣長大的孩子大都沒有愛的能力，也不知道怎麼去愛人。

長大後可能到底會怎麼樣全憑運氣，若能是遇見貴人，點撥他，提醒他，或能成才，若是遇不到，很可能就長歪了。

第二層次：家長捨得給孩子花時間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。

這一層次的家長開始嘗試教育孩子，他們陪伴孩子成長，試圖給孩子正確的指引。

但什麼才是正確的教育的方式呢？要知道，錯誤的教育方式比無作為更加可怕。

第三層次：家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什麼樣的孩子？

大部分的家長在孩子剛剛出生的時候，都是希望：我只要一個健健康康的孩子就行了。

隨著孩子的長大，家長的目標慢慢動搖了，熱衷於跟風、盲目地對孩子進行培養。

不顧及孩子的想法，給孩子報大量的培訓班。

這一層次的家長開始思考自己的教育目的，有意識的朝著一個方向教育培養自己的孩子。

第四層次：家長為了教育孩子去學習，他們不再停留在「沒有辦法」或者「管不了」，而是關注孩子的問題症狀及其原因，積極進行干預和矯正。

這一層次的家長開始從各種渠道學習教育孩子的方法。

採用有效的方法，來解決孩子成長過程中的問題。

然而，當問題出現的時候再去解決，往往就已經遲了一步，而且家長會有點感覺吃力。

能不能在問題還沒有出現的時候就預防這種的問題的發生呢？那就需要家長更多的自我學習了，進入第五個層次。

第五層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。

對於孩子來說，他的第一個模仿對象就是爸爸或者媽媽：當碰到麻煩時，爸爸媽媽用什麼態度來面對，用什麼方法來解決問題。

簡而言之，就是「言傳身教」。

父母的言傳身教也會給孩子的教育營造一個合適的環境。

你希望孩子喜歡閱讀，你就閱讀給孩子看；你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看。

最高層次：父母真正認識到每個人都是獨一無二的，發現「我是誰」比「成為誰」更重要。

父母用實際行動支持、鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

這一層次的父母充分的尊重孩子的自由和天賦，他們不試圖打造孩子，而是幫孩子發現他所喜愛的、他所擅長的，支持孩子成為一個幸福快樂的人。

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大家來對應一下，自己現在做到了第幾層呢？上面小A的媽媽只做到第一層。

我自己評測了下，目前處於第四層，努力做到第五層，能做好第5層真的是很難。

歡迎大家在評論處寫下自己的層次，提升自己的層次該如何做呢？

為了孩子，努力吧！