別把縱容當愛護

這個問題，一般存在在溫和型和活潑型家長的身上，而又以溫和型家長為甚。

這些年來，我發現一個現象，做家庭教育的人，多數都鼓勵要家長放權給孩子，讓孩子學會自我管理，要對孩子耐心耐心再耐心，要充分信任孩子，要尊重孩子的天性……偶有不同的聲音，就會受到大家的質疑，比如錢學忠教授說，家長要承擔起做父母的責任，馬上就有相關人士打擂台，要和錢學忠教授PK，辯論一下。

現實生活中，選擇一種什麼樣的家庭教育模式，和父母的性格有很大的關係。

比如，力量型的人，你想不讓她做虎媽，都很難，她會對孩子有很多要求，希望孩子能和自己保持一致。

她會嘮叨、包辦代替，會要求孩子聽話。

他們相對來說，對孩子比較嚴厲。

和他們相對的，是溫和型的父母，他們會很焦慮，總是擔心自己帶不好孩子，擔心自己做的決定不對，會影響孩子的一生……他們心細如髮，能很敏銳地體會到孩子情緒的變化，並把孩子的情緒加以放大，所以，他們能感受到孩子的痛苦和歡樂，並比孩子更痛苦和歡樂。

孩子犯了錯誤，他們會替孩子找出很多理由來辯護。

城城上幼兒園第一天，自己沒有什麼感覺，媽媽倒是哭得稀里嘩啦。

邊哭邊說，太可憐了。

可憐啥呢？媽媽哭得嗚嗚咽咽，說不出來，反正就是可憐，孩子的每個毛孔都散發著令人可憐的氣息。

城城從第二天起抗拒上幼兒園。

其他孩子一個月後，基本就適應了幼兒園生活，城城的適應過程持續了半年。

小寶的媽媽見不得孩子不快樂，她說孩子壓力太大了，作業多的時候，做夢都能哭出聲，玩得痛快的時候，做夢則是笑出聲。

她想盡一切辦法為孩子創造歡笑的機會。

受到了批評，小寶會不高興，媽媽就儘可能的不批評小寶，偶爾批評小寶後，看著不快樂的小寶，媽媽會自責，覺得對不起孩子。

小寶漸漸變得沒禮貌、自我、不能受到批評。

在一片對小寶的批評聲中，媽媽說：除了我，沒人對她好。

我一定要對孩子好一點，否則，孩子就太可憐了。

棟棟，想吃什麼就馬上要吃到嘴，否則就大哭。

奶奶說：小孩子胃口好，過幾年，你想讓他吃，他都沒胃口了，能吃是福氣，想吃就吃。

只要榮幸的被棟棟點名的食品，奶奶忙不迭的去買，動作慢了，棟棟就哭鬧不休。

棟棟被餵得又黑又瘦，很對不起奶奶的那些食品。

幾個媽媽在一起聊天，教育是否成功的標準是：孩子玩的時間最長，對孩子最寬容、最有耐心的媽媽，就一定是成功的媽媽，否則，就要受到大家的批評。

做一個嚴厲的媽媽，成了不懂教育的代名詞。

現在有一種理論說，孩子能自我教育，自我修復，家長的干涉會破壞孩子內在的自我發展。

我相信每個孩子都有自我的開竅時間表，到了一定的年齡，他們會知道有些界限不能碰，有些行為不受歡迎。

父母的責任就是讓孩子知道良好的行為習慣是什麼，幫助孩子養成良好的習慣，如果家長什麼都不做，等待孩子的自我開發，有點類似農民種莊稼時的「望天收」。

孩子人生的好壞變成了撞大運，開竅早，就少走彎路，開竅晚，就多碰壁，多浪費點機會。

我女兒的鋼琴老師培養出了很多優秀學生，獎狀掛滿了一面牆壁。

他說，跟他學習兩三年後，孩子都能彈得非常好，可以有一個孩子例外。

這個孩子很懶散，回家從不認真練習。

孩子媽媽跟老師說，我們就是培養一個愛好，以後不指望他能有多大的成就，希望老師對孩子不要太嚴格。

老師說，既然這樣，你還讓他學什麼，這就是浪費錢和時間。

媽媽堅持要讓孩子繼續學，堅持要老師對孩子寬鬆，堅持要老師每次上課都鼓勵孩子，以給孩子信心。

兩年以後，孩子沒有任何進步，看著滿牆的獎狀，媽媽開始埋怨老師不負責，不認真教自己的孩子……

我們愛孩子，能理解孩子的錯誤，願意給孩子犯錯誤的機會，但是這並不意味著，我們可以放任孩子的缺點，坐視不管。

愛孩子，就要理解他、包容他、幫助他、糾正他、不放棄他……縱容孩子，不是愛！

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【作者簡介】

黃微：家庭教育專家，知心姐姐心理健康教育研究中心研究員、團中央《知心姐姐》雜誌社心理健康教育全國巡迴報告團講師。

多家親子網站特聘專家，多家教育雜誌撰稿人、國家一級培訓師，著有《我最想要的親子性格書》、《做個好媽媽其實很容易》等多部作品。

資深家庭和教育諮詢專家，黃微家庭&教育諮詢創始人、首席諮詢專家。

「曉世界部落」微信公共平台（微信號：see_do_get），關注每一位青少年的健康成長。