「交易」式教育是激勵還是毀壞了孩子？

家有萌娃子一枚，4歲半了，已經是哄不了騙不到的年齡了。

做事情開始給我和媽媽討價還價了。

有時候想想自己像她這麼大的時候是什麼樣子的，怎麼想怎麼覺得小孩時候的我像個傻子一樣，到了上學的年齡了也是什麼都不懂。

現在的孩子真是普遍的聰明，真是時代不同了！

今天下班回到家，老婆做好了飯，直接洗手上桌來吃。

女兒一如既往的慢騰騰的撕咬著手裡的燒餅，一頓飯吃的東瞧西看懶懶散散，四十分鐘才結束戰鬥。

因為吃飯慢沒少挨批挨揍，但效果出奇的差。

想想現在的孩子要引導教育，我因勢利導起來：

爸爸：寶貝，你現在都是大孩子了，可以幫爸爸把地掃了嗎，你看看你吃飯掉的滿地飯渣。

寶貝：為什麼叫我掃，我是小孩，掃地是大人的事。

爸爸：我看你是不會掃地吧，前兩天你媽媽說你幫媽媽掃地了是騙我的吧。

寶貝：誰說騙你的，我就是會掃地，我幫媽媽幹了。

爸爸：那你現在來掃地我看看？

寶貝：不行，媽媽答應我讓我看獎勵動畫片我得看電視。

爸爸：這樣吧，你來掃地爸爸明天帶你去超市買好吃的行不行？

寶貝：嗯～～那我要吃巧克力！

爸爸：那就這麼說定了，寶貝真棒！

以上的情景大家熟悉嗎，是不是很多的家長都有過這種給孩子做交易的情況發生？～～「你只要好好學習爸爸就給你買～～」，「你只要～～爸爸就帶你去～～～玩」等等。

以上的案例對你有什麼啟示？

其實我們很多家長是想教孩子親自生活。

但是方法實在不敢恭維，就像上面的案例一樣，想做好卻適得其反。

職業奶爸和你一起探討應該怎麼做。

何為親自生活？即從孩子可以主動模仿大人拿掃帚那一刻起，給他們參與生活的權力。

要知道，孩子每天進行的正常活動，尤其是自由玩耍和獨立生活，就已經是在進行智力開發了。

體驗對促進兒童認知更重要。

所以，千萬不要限制孩子遊戲與探索的自由，更不要剝奪孩子獨立生活的機會。

對於那些習慣了替孩子做好一切的父母，尤其要學會做懶家長。

比如從孩子2歲多開始，就可以有意安排孩子做力所能及的家務了。

安排的時候，明確告訴孩子：「你是家裡的小主人，這是你分內應當做的。

」當孩子做好了一項家務，予以及時的鼓勵、認可。

別對孩子說：「你來幫我做……好嗎？」或者用物質去利誘孩子做家務。

這不叫參與，叫交易。